參照我國目前的高等教育模式是只劃分為專科、本科和研究生三個教育層次，但是很多考生和家長在填報高考志愿或者是在生活中得知“職業技術學院和專科學校”都是同屬于專科學歷，職業本科和普通學術型本科都是同屬于本科學歷，還有學術型碩士和專業型碩士也是同屬于研究生學歷。
應該是想問這同屬于大專學歷的職業技術學院和普通專科學校的之間異同點吧的，簡單說是就是高專和高職兩者之間的區別，那么下面憑借我對高職和高專的一些了解認識，總結出以下幾點區別。
NO.1 學校名稱和錄取批次
高專的學校名稱一般都是**專科學校/高等專科學校，可以說是我國專科教育中原始的專科形態。高職一般都是以**職業學院/職業技術學院，是在打開高教后新組建的專科層次的學校，辦學資歷比高專淺。在錄取批次方面上，高專以前還劃分一本、二本和三本的時候，高專是作為繼三本之后的第四批次進行招生的，在那時高職是在高專之后的第五批進行招生的。所以在以前高專的生源質量是要比高職要優秀的。但是現在隨著國家大力消除高等學歷的就業歧視，促進教育更加公平化，現在已經將高職和高專合并到同一批次進行招生，同屬于專科批次。
NO.2 發展歷史和辦學實力對于高專來說，基本上組建時間都是在2000年以前，是我國原始正宗的專科院校，所以在辦學歷史和師資沉淀上是要優于高職的，而且高專的辦學性質普遍都是公辦性質，這類高專院校當畢業生達到10屆以后可以進行升格為本科，明顯的現在很多還在進行專科批次招生的本科院校就是剛剛從高專升上來不久的，作為調整招生的一個過渡期。目前我國幾乎一半的本科院校都是從以前的高專進一步升格來的。
但是對于高職院校來說，它的建校時間基本上都是在國家放開高教之后組建的，建校時間在2000年以后，當然也都少部分是在90年-2000年之間的，但是占比很小。基本上也都是由中專辦學直接升格為大專辦學的。所以在辦學歷史和師資力量大比例是比不上高專的。再者公辦高職原則上是不能夠升格為本科院校，但是比較特殊或者背后有能人支持的除外，比如說南京的那所特殊教育就成功升格為本科了。對于其他比較普通的高職院校來說是很難滴。
NO.3 培養方向
專科教育如果按照教育類型是可以劃分為學科教育和高職教育這兩種，其中學科教育的主要載體就是以高專為主，后者高職教育就是以目前的高職為主。在培養模式上高專比高職更加重視理論教學，但是和本科教育相比還是有一定的差距。高職更加注重實踐操作和輕理論些，注重應用能力的培養，更加貼合于市場的技術人才需求。高職可以說是高教主動適應于市場需求的一種表現吧。
NO.4 學歷文憑
參考浙江省的高專和高職院校，很多的高專所頒發的畢業證書上會注明“專科畢業”，然而高職所頒發的畢業證書會注明“專科高職畢業”的字樣，但是隨著兩者合并批次以來，很多的高職院校也只是標明“專科畢業”。總的來說目前兩者在學歷效力上都已經沒有什么區別了，大家都是專科學歷，學制也都是三年，都是一樣的。
從就業上，高職和高專已經相差無異了。畢竟都是專科，誰也沒有比誰更具有競爭優勢，但是如果從辦學實力和師資力量方面看，高專普遍是要優于高職的。而且目前高專在數量上已經不多，大專院校主要還是以高職為主，現在的高專，廣東省為例，因為受到地方政府的重視，不是已經升格為本科就是在升本的道路上前進。
如果確定只能夠上專科院校，我給的排序是本科院校的大專>高專>高職，為什么是選擇公辦本科院校里面的專科，好是本科學生同一個校區的那種。因為在這樣一種環境下，學習氛圍會比較濃厚，在就業平臺上也會比同類專科學校要更雄厚些，這是比較有利的。
來源：百家號小嘟
