職業教育和普通教育一起構成了我國教育的完整體系，缺一不可。二者的區別只是在于他們的分工教育部門任務不同，所以兩種教育都非常重要，沒有高低貴賤之分。但在實際上，職業教育在大眾的心里一直遭受貶低，受認可度偏低。
近日，數據智能科技平臺Mob研究院發布《2020中國職業教育行業白皮書》（以下簡稱“白皮書”）。白皮書指出，我國2020年職業教育市場規模將突破6000億，目前所處發展階段仍偏早期，未來下沉發展機會較大。
隨著我國經濟的快速增長和結構轉型，勞動力市場存在供給和需求不匹配，缺少熟練技術人才的結構性問題。據教育部、人社部、工信部聯合發布的《制造業人才發展規劃指南》顯示，制造業十大重點領域2020年的人才缺口將超過1900萬人，2025年這個數字將接近3000萬人。
我國各地都有著大大小小的職業學校，每年也都吸引著大量的學生前來報名，選擇專業，但是有很多學生知識把職業學校當成是深入普通大學的跳板，職業教育成為了升學的教育，在表面上看，招生量確實很大，但其實最后從事技能工作的卻不多，也就是所謂的泡沫化現象，這也是我國職業學校發展的一大瓶頸。
而縱觀國外的發達國家，各種職業學校占據了教育市場的大部分，而且畢業后大多都從事相對應的技能工作，從而形成了良好的循環，所以這也是我們應該反思的地方。
而在非學歷型的職業培訓方面，各種類型的培訓班層出不窮，直接面向目標群體，迅速占領了市場，同樣也占據了一部分職業教育市場。近幾年的線上職業教育發展也十分迅速，線上職業教育能夠有效地利用碎片化時間，填補生活空白，讓那些“斜杠青年”能夠實現自己多元化、多樣化就業的自我需求，成為當下新潮流。
我們國家之所以成為制造大國而不是制造業的強國，一方面缺乏高端的發明家、設計師，另一方面也嚴重缺乏技術精干的具有創造性勞動的高級技能人才。這也正是我國職業教育發展的弊端，這一現象惡性循環下去勢必會造成我國制造業人才缺失的現象，所以正在看這篇文章的朋友，你正苦于無法實現自己的價值，不如來選擇一所職業學校，讓自己能夠掌握一門實用的技術，在社會上得以發展。如果想要咨詢職業學校的話快來聯系我們吧！
