做一個(gè)手工五角星居然還要塑封；制作小報(bào)不能手抄而要打印；為完成在線作業(yè)，幼兒園建議家長(zhǎng)為孩子配電腦……記者日前采訪發(fā)現(xiàn)，隨著家庭作業(yè)網(wǎng)絡(luò)化的興起，現(xiàn)如今花樣繁多的作業(yè)令家長(zhǎng)叫苦不迭，隨之帶來(lái)作業(yè)人力、財(cái)力成本的急劇上升，家長(zhǎng)困惑，如此作業(yè)究竟為哪般？
做個(gè)五角星居然要塑封
這幾天，剛上一年級(jí)的嘉嘉一家人被折騰壞了，起因就是老師要求完成一份手工作業(yè)——紙質(zhì)五角星，令全家頭疼的是，老師說(shuō)，為了便于保存和展示，要求給五角星塑封。
“自從孩子上學(xué)后，為了完成花樣繁多的作業(yè)，家里已經(jīng)添置了電腦、彩色打印機(jī)、掃描儀，已經(jīng)花了近四五千元，難不成還要去買個(gè)塑封機(jī)，小學(xué)生的作業(yè)有必要這么復(fù)雜嗎？”嘉嘉媽媽不解地說(shuō)，但抱怨歸抱怨，老師的命令比天大，到處打聽(tīng)后得知單位有塑封機(jī)，熱心的嘉嘉媽趕緊拿著眾多小朋友的五角星去塑封，令同事唏噓不已。
“不僅如此，老師還布置了很多知識(shí)問(wèn)答題，諸如‘中國(guó)古老的運(yùn)河’、‘世界上大的廣場(chǎng)’等，要求寫(xiě)在五角星上，光在網(wǎng)上搜索這些題目的答案，我就忙到了夜里十點(diǎn)多。”嘉嘉媽搖搖頭說(shuō)。
在線作業(yè)讓幼兒也要配電腦
近日，家住曹楊五村的袁女士告訴記者，自己5歲大的女兒居然吵著要買電腦，令全家哭笑不得。女兒說(shuō)，老師讓小朋友家中盡量配電腦，用來(lái)“幫助學(xué)習(xí)”。這讓奶奶嚇了一跳，才5歲大的孩子就要開(kāi)始用電腦？
袁女士上幼兒園一打聽(tīng)，原來(lái)，現(xiàn)在大部分孩子家庭條件都比較優(yōu)越，幼兒園很多小朋友家都配置了電腦，加上隨著越來(lái)越多“幼兒益智學(xué)習(xí)軟件”的面市，一些老師覺(jué)得，通過(guò)在線學(xué)習(xí)可以幫助孩子開(kāi)發(fā)智力。老師還告訴家長(zhǎng)，今后，越來(lái)越多的作業(yè)都要求在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成，為孩子配電腦也是方便教學(xué)開(kāi)展。
“自己小時(shí)候通過(guò)手抄、畫(huà)圖、剪貼等方式就能做好的作業(yè)，現(xiàn)在的孩子必須通過(guò)電腦來(lái)完成嗎？”袁女士不解地問(wèn)，一味追求“高科技”的學(xué)習(xí)方式有必要嗎？
家長(zhǎng)頭疼做電腦小報(bào)
記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在不少小學(xué)老師都喜歡布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，如上網(wǎng)查找資料，將資料打印裝訂好，做成各種小報(bào)，認(rèn)為這樣能讓學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、提高動(dòng)手能力。
“我頭疼的就是每逢主題節(jié)假日，就要給孩子做各種小報(bào)。”在一家文化出版單位工作的劉女士向記者訴苦，女兒才上二年級(jí)，對(duì)小報(bào)的各種主題要求根本不了解，網(wǎng)絡(luò)搜索信息的能力還很弱，這種電子小報(bào)從來(lái)都是自己代勞。
剛開(kāi)始，劉女士做小報(bào)還非常認(rèn)真，堅(jiān)持一筆一畫(huà)地用手抄，心想一定能拿個(gè)高分。沒(méi)想到班級(jí)評(píng)比完，女兒一回家就嘟著嘴，不開(kāi)心地說(shuō)：“打印、包裝精美才能獲獎(jiǎng)，手工抄寫(xiě)的小報(bào)老師根本看不上眼。”從此以后，劉女士每次做小報(bào)都要在單位打印、裝飾好，才敢交給女兒。
[專家說(shuō)法]
布置作業(yè)應(yīng)考慮實(shí)際情況
“現(xiàn)如今，越來(lái)越多的在線作業(yè)，是教育伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的一大趨勢(shì)。”寶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)余慧斌認(rèn)為，從某些方面看，在線作業(yè)對(duì)孩子閱歷的增長(zhǎng)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)都是很有價(jià)值的。
但余校長(zhǎng)也提醒，布置在線作業(yè)需要注意幾個(gè)問(wèn)題，首先，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在線作業(yè)需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確收集、運(yùn)用、篩選信息的能力。其次，在線作業(yè)一般都不應(yīng)是短作業(yè)，可以設(shè)計(jì)成“長(zhǎng)作業(yè)”或主題性作業(yè)，讓孩子有所選擇，并能積極參與，要考慮到孩子的家庭情況和本身能力，而不應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)或手工作業(yè)變成“強(qiáng)制性作業(yè)”或“死作業(yè)”，這樣確實(shí)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)。“不要僅僅為了應(yīng)付檢查和展示，過(guò)分看重形式，而失去了作業(yè)的本來(lái)意義。”
