培養學生的興趣，積極引導
1、
日照市東港職業培訓學校認為在教學上應充分利用多媒體教學，吸引學生的興趣。多媒體能夠將聲音、視覺融為一體，與傳統的教學模式相比較，有著傳統教學無法比擬的效果。首先，可以通過音樂、動畫等聽覺、視覺效果先入為主，吸引學生的興趣，然后結合當前流行的互聯網以及網絡技術，引導學生提高對計算機課程的興趣，激發學生的學習興趣，是計算機課教師的當務之急。
2、 計算機教學結構不同于其他學科的教學結構，必須要有自己的教學特色。
對于沒有任何基礎的學生，如何能利用短短的45分鐘的時間去掌握必要的知識和技能呢？在授課的過程中，一般情況下，教學結構安排傳授新知識大概為10分鐘，學生自己掌握新知識練習的時間應為20分鐘左右。少于此時間，學生對新知識的掌握會不徹底，然后再花10分鐘的時間把新的知識重新演練一次，同時著重講清學生在練習過程中所發現的問題。后利用剩下的時間布置一個問題，讓學生思考，加深課后深入研究，深入理解。
日照市東港職業培訓學校在一堂計算機課上，上課過程一般分為3個階段。
1）演示階段。每節課上新課前，先把上一周的內容利用多媒體簡要演示一遍，再把本節課的上課內容簡要介紹，讓學生一開始就明白這節課所要學的知識，同時也能讓學生先思考一下用什么方法可以實現某一任務。接著把整個操作過程演示一遍，邊演示邊介紹每一個命令或菜單的作用，讓學生記住。重點是講清知識結構、操作順序和要點。花15分鐘左右時間。
2）練習階段。在練習階段，一般布置兩個課堂練習，一個是照著例子做一遍，另一個是要求更高一點的類似的實例。在這個階段，日照市東港職業培訓學校完全解放學生，學生可以兩三個人互相討論，互相指點，可以自由離開座位，碰到問題可以問老師，也可以問同學。可以按照演示的步驟做，也可以另辟蹊徑，只要達到要求就可以。學生練習時日照市東港職業培訓學校巡視教室，及時解決學生在練習中出現的各種問題（像機器出現故障，軟件設置出現問題，學生操作不當死機等）。花20分鐘左右時間。
3）評價階段。每節課留下7～10分鐘進行學生課堂練習的評價。評價時，將完成好的學生作品廣播演示給全班看，這樣可以使學生有成功感，又能讓其他學生知道自己與“優秀”的差距，促使學生在以后的練習中要好好做。在這個階段中，一旦發現學生的創新操作方法，要及時給予表揚，從而激勵學生養成一種積極探索和創新的習慣。另外，把巡視中發現的問題和解決問題的方法告訴其他學生，引起其他學生注意。
通過一段時間的實踐，證明這種教學方法是比較有效的，學生上機操作的能力增強，完成任務也很出色。
3 、根據計算機的配置上好計算機課，充分利用現有設備提高學生整體水平
計算機硬件發展非常快，就目前學校現狀，一般的計算機教室硬件配置都較低，達不到教學中應有的要求。在計算機課中要根據本校實際情況，盡量講好各個教學模塊軟件，要把那些又能講、又能練的軟件講好、練熟。對那些學生機無法使用的軟件，教師進行演示廣播，使學生了解操作的基本方法，提高學生的基本操作技能。雖然目前學校的計算機教室配置有很多不足，但通過教師和學生的共同努力，就能克服機房計算機配置不足的難題，完成教學計劃，同時使全體學生的水平有很大提高。
4、強調傳授新知識的時間同學生上機時間的比為一比三
計算機課不同于其他學科，學生接受新知識是聽講和操作的有效組合，學生對新知識的掌握是建立在操作熟練的基礎上的。沒有上機操作，學計算機課就等于空話，學生通過上機練習，才能發現問題，鞏固知識，明白知識的內涵。計算機課顯著的特點是實踐性和動手能力很強。根據目前學生家庭狀況，學生家庭計算機的擁有率還不高，學生家長的計算機知識普遍很差，學生計算機知識來源主要是學校教學，所以學生的計算機知識必須當堂鞏固，必須讓學生有充分的上機時間。
總之，教師上課要有要領。日照市東港職業培訓學校認為：教師應掌握每堂課的教學目的、教學內容，每堂課的授課內容不要太多，要做到精講多練，既要講清新知識的內涵，又要講清操作要點及步驟；對于學生還沒有完全弄清的問題，教師應在學生課堂練習中加以指導，及時解決。同時，在教學中應當培養學生舉一反三、不斷探索、具備創新精神的能力。所以教師要結合本校學生的實際，緊跟社會的需求，改變傳統的教學模式，提高學生的計算機操作能力，為中等日照市東港職業培訓學校的發展和學生貢獻自己的力量，為國家和社會培養出更多的合格的計算機人才。
