1、對教學設備購置要進行科學有效的論證
為了科學有效地購置教學儀器設備，提高實驗室儀器設備的裝備水平，充分發揮現有人力、財力、物力的作用，減少浪費現象，提高投資效益，山東水利技師學院在購置教學儀器設備之前，必須組織專家進行充分論證。
凡屬下列情況之一的，必須組織專家進行充分論證，并寫出論證報告。其一，購置大型精密貴重儀器設備(指單價或全套設備費在5萬元以上的儀器設備)。
其二，自制、定制大批或大型儀器設備。其三，購置大批量的儀器設備(指一次性量大、總金額在4萬元以上的儀器設備)。其四，首次使用、單價(含配套)在萬元以上的設備。
在選購教學儀器設備時，首先，要根據教學要求，有針對性地選購儀器設備。其次，要對教學儀器設備的使用效率進行較為精確的預測，為采購提供較翔實的參考數據，盡力避免低效使用。再次，在確定儀器設備的功能和精度等級時，除要求滿足當前教學任務的需要外，還應當考慮專業和學科發展的需要，適當留有余地，避免一旦專業和學科有了發展而導致現有教學儀器設備不適用，又要重新購置新儀器設備。但也不能脫離學院實際，盲目地追求高檔設備。
堅持以少的投入取得大效益的原則。在選購教學儀器設備時，要對各種方案進行經濟分析和綜合效益分析。既要考慮當前購置費，還要考慮運行維護的消耗費用。考慮購置數量時，既要保證滿足教學的實際需要量，又能充分提高設備的利用率。
2、健全山東水利技師學院內部教學設備管理制度
一是制定相關的制度，建立一套完整的驗收、保管、使用、調撥等管理制度；部門之間教學設備調撥時，必須經過教學設備管理的專門機構(包括財務處、教學設備管理處等機構)與學校領導審批。
二是加強定期盤查制度，避免賬外資產、有賬無物現象。
三是加大實驗室管理人員整體培訓力度，充分有效提高教學設備的使用效益與使用水平。
四是要對教學設備進行及時有效的保養、檢測和維修，保證正常教學需要，避免教學設備非正常報廢而形成損失。
3、建立科學的教學設備配置評價體系
實驗室實踐教學設備項目績效考核，是在完成實驗室實踐教學設備購置與驗收后，在實驗教學、科研、開放服務中使用一段時間(通常為一年)后，對項目完成情況、質量、管理、效果與效益等進行客觀、系統的考核與評價。績效考核包括職能部門研究制定考評指標、項目承擔單位和項目組自評、組織專家組進行考評、匯總確定考評結論、上報學校或發文公布等基本程序。一般由山東水利技師學院實驗室建設與管理職能部門或成立專門的機構負責實施。山東水利技師學院實驗室實踐教學設備建設實行項目化績效管理，有利于資金集中使用并提高資金使用效益，有助于實驗教學改革的推進和實驗教學質量的提高，因此，已被越來越多的山東水利技師學院采用并發揮了重要的作用。
在總結現有建筑類專業實踐教學設備購置項目評估工作的基礎上，按照項目管理的方式，設計出“實驗室實踐教學設備配置考核的內容與標準”。
(1)生均教學儀器設備總值
1)評估的指標設計。按照《高等職業技術學校教學工作水平評估方案》中內容及指標體系的標準，把“教學條件與利用”作為一級指標進行專項考核，該指標提出了辦學的基本條件。應充分理解提出辦學條件的必要性，要處理好資源占有與利用的關系，在評估中主要考察學校教學建筑面積、全校教室面積、各類教室、教學實驗儀器設備一覽表、800元以上教學儀器設備一覽表、實驗室面積、實習基地和實習場所的有關材料、每年校內外實習基地接受學生實習情況一覽表、生均教學儀器設備值等的情況。2)評估中“a級標準”與“c級標準”的設計。a級標準：各類功能的教學實驗室配備完善，設備先進，利用率高，在高等職業技術人才培養中能發揮較好作用；校內外實習基地完善，設施能滿足因材施教的實踐教學要求。c級標準：實驗室、實習場所的配置能滿足教學基本要求；生均教學科研儀器設備值及新增教學科研儀器設備所占比例達到附表中的合格規定。
評估中的注意事項。在考察這個指標時，統計生均教學經費的時候，教學經費和學生數要用同一時間段的，另外算生均教學經費的時候，經費用的是年底的數，即12月31日的數。計算時，使用的學生數是全日制高職院校在校生的自然人數，學生數也要用年底的數，即12月31日的數字。評估要考察前三年的決算數據，當年的預算數據提供作參考。
(2)每百人擁有計算機臺套數
每百名學生所擁有的教學用計算機臺數，這里專指教學用計算機，行政辦公、科研、后勤管理用的都不能算。其中a級標準中，“各類功能教室齊備，很好地滿足教學需要”是指各類教室都能滿足不同形式的教學需要，能給教學內容和方法的改革提供良好的條件。“基本滿足教學需要”。面對不同的教學形式，教室能基本滿足。
(3)年度教學儀器設備更新率
按照現有教學評估指標的要求，新增教學科研儀器設備所占比例為10％，即當年度教學儀器設備必須在前一年基礎上作10％的更新。
