1．魯中中等專業學校項目實戰的教學過程

  

    由于項目實戰是在學生已經掌握了必備的基礎知識與操作后而模擬真實的工作任務，因此，整個教學過程應該具有完全的開放性。具體來說，可按以下步驟進行：資訊→計劃→實施→展示→評價→實用。

    第一，資訊：讓學生走進社會，進行網站需求的調查，在調查過程中尋找具有一定的應用價值的網站項目，按小組確定網站的主題。如校園網、化妝品宣傳網等。有人會說，這已經超出了魯中中等專業學校生預期的工作崗位要求，但筆者認為，雖然魯中中等專業學校生就業時主要進行技術操作而非設計，但要讓學生明確這是一個合格網站制作人員的基本素質和能力，所以也應該在教學中適度地體現。

  

    第二，計劃：學生討論確定主題網站色調、級層、頁數、功能模塊等。在此過程中，可參考各種教材和教參，并制訂初步計劃書。同時，根據本小組成員的特長進行分工。

   第三，實施：學生確定各自在小組內的分工及小組成員間合作形式后，按照擬訂方案進入具體的網站制作。

 

   第四，展示：網站制作結束前，經過教師核準驗收后，可以宣布整個項目工作結束。小組要向教師及同學展示自己的網站，并進行作品答辯。以團隊形式完成作品的，分模塊展示，這會更加促進學生的團隊意識。

   第五，評價：學生在完成網站制作后，可進行網站的自評、互評及教師綜評。這個過程可以與成果展示同時進行。在此基礎上，讓學生對作品進行修改。

 

   第六，實用：在有條件的情況下鼓勵學生將自己的作品提交應用，根據市場的接納度和反饋信息，找出設計與制作過程中的優勢與不足。

  

   2．魯中中等專業學校按職業崗位需求分工，進行強化訓練

  

   經過對市場的網站設計與制作公司的調研，以及各工作崗位的需求分析，我們了解到，網站的設計與制作主要分為三個環節：第一，利用photoshop等軟件進行美工設計與制作；第二，使用dreamweaver等軟件進行網站的搭建；第三，根據網站的功能運用asp、sql等，完成后臺的開發。因此，教師在項目實戰過程中，要特別注重對這三個方面進行訓練，可以按小組分工對學生進行崗位歸類，然后有計劃地進行知識技能的再深化。這樣，也可避免部分學生畏難而不參與團隊項目的可能性。

 

    3．魯中中等專業學校的教師應不斷提高自己的綜合運用能力和實踐能力。

    在條件成熟的情況下，好能進入網站制作公司學習和兼職工作一段時間，這樣，才能有效地提升自己的教學水平。

  

    總之，項目實戰是動態網頁設計與制作的模擬演練，具有非常重要的地位和作用，魯中中等專業學校的教師在教學過程中一定要明確自己的角色，沖破傳統的學科教學模式，立足市場需求，充分發揮學生的自主性，在教學實踐中不斷地創新和探索。