一、臨沂技師學院提高學生英語聽力能力的有效途徑
1.打下扎實的語言基本功。 聽力理解技巧是建立在聽力理解水平基礎上的，而聽力理解水平又是通過聽力理解能力來體現的，它包括記憶回想的能力、選擇要點的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結論的能力以及運用背景知識的能力。學生要具備這些能力，就要從基本的語音、語調、詞匯、語法等基本要素做起。首先語音要求學生掌握正確的發音技巧，具備識別連讀、弱讀、單詞句子重音以及語調變化的能力；其次詞匯是聽力理解的基礎，如何處理生詞，學會舉一反三，擴充相關詞匯的積累；第三語法在聽力測試中主要包括基本的語法現象，如時態、語態、虛擬語氣、比較級、高級和倒裝等。此外還應該注重英語的習慣表達，如詞的口語化用法、俚語、成語等。總之學生只有掌握這些基本功后才能有效的提高英語聽力能力。
2 .臨沂技師學院注重培養良好的聽力習慣。由于聽力測試時錄音播放具有瞬時性和不可重復性，同時也由于聽者的心理因素和環境因素的影響，聽話人不可能完全獲取所有信息。因此學生必須要形成良好的聽力習慣。
（1）聽前預測，從所給的文字材料和答案選項中發現一些背景信息，力求縮小說話人的話題以便預測出文章的主題，集中精力審核考題的信息句，猜測隱含信息，大限度地預測對話或短文的有關內容。
（2）精聽，在聽的時候要注意力集中，把握文章的整體性，抓住文章的主旨大意，避免過分注重每個單詞而影響到對全文中心思想的理解。
（3）良好的心理素質，聽力考試務必保持沉著冷靜，有的學生對聽力帶有恐懼心理，由于心情緊張焦慮，精力不能集中，甚至原來很熟悉的話題都變得陌生，影響了水平的正常發揮。因此學生應該充滿信心，排除一切心理負擔，積極主動地迎接考試。
二、 pet聽力題型分析
臨沂技師學院英語應用能力考試中的聽力測試與其他類別的英語水平考試不大一樣。整個聽力部分分為三種題型，共計15分。第一部分為section a(b級)提問與回答 (questions)每題是一個問題或一句簡單的陳述，共有5個問題，為多項選擇題。主要考查學生對英語提問或陳述做出恰當反應的能力。而 section a(a級)是5組簡短對話，其內容一般以日常交際為主。第二部分 section b(b級)是句子結構和內容不太復雜的對話(dialogues)提問形式多為wh-questions而 section b(a級)是長會話(conversations) 以日常生活和實際內容為主，包括衣、食、住、行、工作、學習等話題，含有人物和情節。第三部分 section c (b級)為聽力填空 (spot dictation)是一篇涉及文化、教育、人物、小故事的短文。要求每空填入一個單詞或詞組。主要檢測學生的聽力技能、單詞拼寫能力、英語語法知識和語篇理解能力。（a級）section c為短文填空簡答題，包括記敘文、說明文和議論文等體裁。總之pet聽力考試形式全面多樣，不僅對語言知識也對語言技能進行了較為綜合的覆蓋。
三、pet測試中的聽力應試技巧
1.應試步驟。正確的應試步驟在pet考試中起到重要的作用，它可以幫助學生提高聽力題的得分。可從以下幾個步驟來完成聽力測試。（1）讀，在聽錄音前快速瀏覽問題的備選項，選出共同點，如2002年12月聽力section a第4題的選項：a)1：30 b)1：40 c)2：00 d)3：00,一看選項便知是關于時間的，聽音時就要注意時間的關鍵點。w: will the lecture begin at 1:40 or 2:00 o’clock? m: no. it begins at 1:30 and ends at 3:00 o’clock. q: when will the lecture start? 很顯然答案為a。 （2）聽，聽對話和問題時要抓關鍵詞（key words）一般為動詞或名詞，如2003年6 月聽力section a第3題，a)in a department store b)in a bookstore c)in a library d)in a hotel. w: you can keep the books one week only. m: ok. i’ll return them on time. q: where does this conversation take place? 在聽的過程中抓住關鍵詞keep books和return就知對話發生的地點為圖書館。（3）記，記錄下重要的內容要點，即文章的主題、主要情節、人物、場所、時間、各種數據，除了用腦記還可以用筆記下來。（4）析，通過回憶，把要點聯系起來，理順它們之間的關系，再進行分辨、計算和推理，全面完整的弄懂意思。（5）斷，斷是前面四步的終結果，即做出決策，確定選項。可先判斷容易的，后判斷難的；先判斷具體的，后判斷抽象的。
2.解題方法。 為了在pet測試聽力題中取得好成績，學生還應該掌握解題方法。（1）省略法，省略選項中相同的部分，集中注意力于不同的部分。如a)they are talking about the price. b)they are touring the city together. c)they are looking for a hotel. d)they are checking in a hotel.四個選項中相同的是主語系動詞they are，因而可省略，把注意力放在謂語上，這樣能省時省力，使判斷更快更準確。（2）合并法，合并同類項，簡化選擇項。通常主語、謂語和賓語可合并。如a)he will borrow some typing paper for the woman. b)he will lend the woman some typing paper. c)he will buy some typing paper for the woman. d)he will type the woman’s paper.將主語、助動詞和賓語的同類項合并，就變成a)…borrow… b)…lend… c)…buy… d)…type…要把重點放在這些動詞上。（3）how字法，聽力測試中，學生要關注how many, how much, how often, how old, how long, how far,這樣一些帶how的問題。表示方式、程度、頻度、量度、態度。然而pet測試中，多為考查數字，聽到帶how的問題時要特別留意數字。（4）wh-方法，主要包括who提問人稱、where提問地點、when提問時間、which提問選擇、what提問職業、why提問理由。聽這種題時要特別注意句子的開頭和結尾，因為答案多在開頭與結尾中。
聽力是衡量學生英語實際應用能力的標準之一，面對臨沂技師學院學生英語聽力能力存在的問題，臨沂技師學院的老師在聽力教學中，教師應引導學生掌握提高聽力的有效方法和技巧，積極探索新教法，通過持之以恒，堅持不懈的訓練，幫助學生在學校英語應用能力測試聽力題中取得好成績，終提高學生的英語聽力水平。
