(一)從自身做起。首先,教師要認真學習研究課程改革的相關理論,學習新的課程標準。

 

      更新教育理念,提高認識水平,深入研究教材。提高教學水平;其次,從尊重學生開始,不因為學生基礎差而嫌棄學生,不因為學生不愿意學自己就不認真教,作為淄博市工業學校數學老師需要動腦筋思考:我應該怎樣把課上好?我應該用什么方法吸引住學生?我應該用什么方法使學生不討厭數學?如果每個數學老師每天都去認真思考這些問題,那么總會找到令人滿意的答案;再次,面對學生教師在任何時候都應該充滿激情。不能因為學生的狀況而有所松懈,特別是在課堂上,應該用激情去感染學生,激勵學生,始終要讓學生知道,老師不會放棄他們。

 

      (二)從習慣抓起。教育不僅是傳授知識。

 

     很多時候其實是培養學生的習慣,有時,習慣甚至比知識更重要。作為老師,應反復強調數學的重要性,讓學生知道學好數學的重要性和必要性,培養學生課前預習的習慣,上課認真聽課、思考,課上認真記筆記、課后整理筆記的習慣,及時復習的習慣,獨立完成作業的習慣系統小結的習慣。只有養成良好的學習習慣,才可能提高淄博市工業學校數學教學效率。要求學生養成每天做兩道題目的習慣,鍛煉大腦、活躍思維。當認真學習數學成為了一種習慣,對學生而言,學數學也就成了一種享受。

 

     (三)從情趣入手。教師應善于創設良好的課堂情境,課堂上教師應創設民主、和諧、寬松的學習情境,除了關愛每一個學生,尊重每一個學生的人格外,還要在課堂上允許插嘴。鼓勵爭論,提倡創新,寬容錯誤,在情境的營造中使學生喜歡上數學。教師還應培養學生的學習興趣,課堂上,教師應想辦法讓學生積極參與,教師應該根據教學內容、課時要求。針對學生的心理特點,設計和安排新穎別致的課題導入方式,可以激發和喚起學生的興趣。另外,教學中,可以結合一些數學故事,數學游戲,激發學生的參與熱情,常此以往,學生一定會對數學產生一定的興趣,從而喜歡上數學。

 

    (四)與生活結合。著名教育家陶行知說過:!教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育,我們認為淄博市工業學校 數學教學也必須走生活化道路,在教學中要注重生活實際,重視學生直接經驗,把教學歸于實踐,歸于生活,教師要善于引導學生捕促、獲取、積累生活中的數學知識,這樣可以有效地激發學生的學習興趣。一個優秀的數學教師應結合所教的內容,努力挖掘與之相關的生活資源,讓數學走生活化道路,從而不斷提高教學效率。

 

    因此,如何提高淄博市工業學校數學教學效率, 淄博市工業學校的教師應努力學習,不斷探索,找出適合當前淄博市工業學校數學教學的有效方法,從而大面積提高教學效果。