大國工匠是怎樣煉成的

煙臺職業(yè)學(xué)院里的巧手“工匠”是這樣煉成的

2016年全國職業(yè)院校技能大賽，“船舶主機與軸系安裝”賽項比賽現(xiàn)場。來自煙臺職業(yè)學(xué)院的參賽學(xué)生沈艷天，正在全神貫注地磨制船舶主機安裝墊片。

　　按照比賽規(guī)定，墊片與主機基座之間的縫隙小于等于兩處使用0.05毫米的塞尺塞不進30毫米為合格。

　　0.05毫米，比人的頭發(fā)絲還要細。隨著角磨機的運轉(zhuǎn)，鐵花飛濺，他熟練而沉穩(wěn)地操作手里的墊片，目光冷靜而自信。

　　終，沈艷天把成品縫隙磨到塞尺塞不進5毫米，標(biāo)準(zhǔn)精確度超過“合格”標(biāo)準(zhǔn)。正是靠這種精益求精的“工匠精神”，他所在的團隊以優(yōu)勢贏得了該賽項設(shè)項以來的滿分。

　　“在我的概念中沒有‘合格’，只有‘優(yōu)秀’。”沈艷天說。他和他的兩名同學(xué)組成的煙臺職業(yè)學(xué)院代表隊在本屆全國職業(yè)院校技能大賽中一舉奪冠，這是2012年以來該院在全國職業(yè)院校技能大賽上獲得的第十個一等獎。

　　在煙臺職業(yè)學(xué)院，模具設(shè)計與制造專業(yè)是機械工程系所屬的4個專業(yè)之一，就是這樣一個看似普通的專業(yè)，在膠東半島乃至山東省都非常有名。近年來，這個專業(yè)的教師為沿海地區(qū)解決了模具設(shè)計與制造方面的無數(shù)個技術(shù)難題，這個專業(yè)的學(xué)生在全國各類技能大賽中多次奪冠。

　　“我們的教師，一半以上來自企業(yè)，許多教師就是工程師，自身就帶著濃厚的‘工匠精神’，在教學(xué)中，教師們有意識地將‘工匠精神’傳承給學(xué)生。”曾在營口一汽三廠當(dāng)過技術(shù)員的專業(yè)負責(zé)人佟玉斌教授說。

　　“‘工匠精神’就是精益求精的精神，必須從‘手’開始。”機械系主任王長東介紹說，“模具設(shè)計與制造專業(yè)引入企業(yè)生產(chǎn)項目，開展校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)，探索并形成了‘以崗定教、雙線并行’的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生的職業(yè)能力和‘工匠精神’得到了實實在在的培養(yǎng)。”

　　在采訪中記者看到，這個專業(yè)擁有模具電加工實訓(xùn)車間、快速成型技術(shù)實訓(xùn)室等十多個現(xiàn)代化教學(xué)做一體化實訓(xùn)室。在快速成型技術(shù)實訓(xùn)室，2014級模具（3）班的學(xué)生正爭先恐后登臺試講，教師宮曉峰則站在講臺一側(cè)進行點評。師生互動，學(xué)做結(jié)合，現(xiàn)場氣氛十分活躍。

　　在大膽實行教改的同時，該專業(yè)正在積極探索校企合作中通過現(xiàn)代學(xué)徒制的模式，實現(xiàn)“工匠精神”的對接。走進“鴻準(zhǔn)現(xiàn)代學(xué)徒制實驗班”，記者看到，來自鴻準(zhǔn)精密模具有限公司的工程師正在指導(dǎo)學(xué)生操作設(shè)備。在“泰利實驗班”，學(xué)生則是上午在學(xué)校上理論課，下午到泰利汽車模具制造有限公司的車間上專業(yè)技能和實訓(xùn)課，一名師傅帶兩三名學(xué)生，手把手指導(dǎo)技能實踐。

　　教務(wù)處處長原憲瑞介紹說，像“鴻準(zhǔn)班”“泰利班”這種培養(yǎng)模式，校企雙方不僅按照共同擬定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施教學(xué)，更重要的是，企業(yè)技術(shù)骨干的“傳幫帶”，使學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中深化了對“工匠精神”的理解，提高了職業(yè)素養(yǎng)。

　　“要讓‘工匠精神’扎下根，必須形成‘工匠文化’。”曾獲得山東省職業(yè)院校技能大賽“注塑模具CAD加工與裝配”項目一等獎的學(xué)生李振對記者說，“模具設(shè)計與制造專業(yè)的文化氛圍非常濃厚。”

　　據(jù)山東省人社廳高校畢業(yè)生就業(yè)中心統(tǒng)計，近3年煙臺職業(yè)學(xué)院模具專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達到99.37%、用人單位滿意率達到。

　　像模具設(shè)計與制造這樣的國家級重點建設(shè)專業(yè)，煙臺職業(yè)學(xué)院有10個。“發(fā)展重點專業(yè)，落實實踐育人，已經(jīng)成為學(xué)院的一張?zhí)厣�名片，而‘工匠精神’則是這張名片的深厚底蘊。”煙臺職業(yè)學(xué)院院長溫金祥說。