“雙師型”隊伍要重能力評價

“雙師型”教師隊伍是職業(yè)院校、應用型高校發(fā)展的重要力量。而目前，“雙師型”教師隊伍建設過程中卻存在著學歷限制“招不來”、待遇限制“留不住”、能力限制“教不好”幾個主要問題。

全國人大代表、云南工商學院執(zhí)行校長李孝軒建議，通過《教師法》或《教師資格條例》明確招聘引進“雙師型”教師資格的標準，破除“唯學歷論”。在放寬學歷準入門檻的同時，對教師教學實踐能力提出明確要求。同時，改革“雙師型”教師職稱評定方法。重點考察“雙師型”教師教學育人能力、推動產(chǎn)教融合校企合作的貢獻，建立實踐教學與職業(yè)資格晉升的關聯(lián)機制，創(chuàng)新“雙師型”教師職稱與職業(yè)資格證書互認機制。

而對于“雙師型”教師能力的提升，一方面，可以建立“雙師型”教師進入企業(yè)研修和交流的補貼機制，提升企業(yè)參與“雙師型”教師培養(yǎng)的積極性；另一方面，可以設立“雙師型”師資培養(yǎng)基地，并探索在試點師范院校設置培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)，完善培養(yǎng)制度。