隨著計算機網絡和數字媒體技術的快速發展，對
德州新星電腦學校動漫設計專業發展提出了新的要求。基于上述分析，筆者認為，德州新星電腦學校院校在堅持以“培養德、智、體全面發展的，具有良好職業道德和熟練操作技能的技術人才、管理人才”為人才總體培養目標基礎上，還應在實用技能、專業拓展能力等方面努力加以改進，以適應動漫行業迅速發展的社會需求。
合理確定人才培養目標
要認真分析現狀，結合德州新星電腦學校院校自身辦學能力和教學特色。從動漫行業發展、企業人才需求以及學生個性化潛能發揮三個方面合理確立德州新星電腦學校院新人才培養目標，既要培養二維動畫人才也應培養三維動畫及后期制作人才，切實提德州新星電腦學校院校動漫專業畢業生的就業競爭力。
注重學生的專業學習引導
在學生入校一開始，就要到企業進行實地參觀、嘗試性實踐，了解動漫行業發展現狀、企業運作方式、崗位工作流程，熟悉將來的工作大環境，在接受專業知識教育之前對動漫設計有一個較為深刻的感性認識，消除學動漫就是做軟件的片面認識，提高學生對專業基礎理論重要性的認識，增強三維動畫及后期制作的興趣，合理的尋求適合自身發展的專業學習及拓展方向。
合理設置專業課程
1.加強基礎理論課程。首先，要提高認識，培養學生對理論課的興趣，正確認識藝術基礎理論課的重要性。其次，要轉變教學方法，教師在基礎理論課程教學中要一改傳統的教學方法，應充分利用學時，有針對性地開展教學。著重增強藝術鑒賞能力、藝術設計思路和理念的學習和培養。同時，學校還應進一步加大投入，創造良好的教學條件。
2.精煉專業核心課程。以實現一專多能的技能為目標，讓學生在學習各門核心課程的基礎上，結合自身能力和興趣點，選擇一至兩門核心課程作為學習的主攻方向，探索性地推行小班化教學，實行導師制，有針對性的加強指導。同時，要精心設計大作業內容，在突出主攻核心課程能力體現的基礎上，盡可能的多涉及其它核心課程，逐步提高學生的綜合運用能力。
改進實踐教學可嘗試把企業實踐教學分為兩個階段，分別在一年級和三年級，其中一年級的企業實踐，以接觸、了解動漫行業制作流程。崗位技能要求等企業現實需求，三年級注重技能實踐運用。在實踐教學環節中，要對學習實踐情況定期加以分析，加強對學生實踐環節中遇到的問題指導，幫助學生在實踐環節中實現理論到實踐，再到理論，再實踐反復驗證，促進實踐技能的提升。
總之，德州新星電腦學校動漫專業的人才培養需要科學定位與正確導向。
既要體現培養技能型和應用型人才的基本要求，更要把握職業性、行業性的特點，從動漫設計專業社會人才需求出發，合理設置專業課程，努力改進實踐教學環節，更好地為社會為行業培養出一專多能的動漫技能人才。
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