“真BT，7456，偶要給這小子彩色筆。希望他不要還是這么286……”近陳女士偶然看到兒子的作文，發(fā)現(xiàn)里面的每一個(gè)字她都認(rèn)得，但就是不知道什么意思，請(qǐng)了年輕的同事翻譯半天，總算才明白兒子和同學(xué)發(fā)生矛盾，說的是：“真變態(tài)，氣死我了，我要給這小子點(diǎn)顏色看看。希望他不要還是這么遲鈍。”記者在近日的采訪中發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，在日常生活中，不少孩子張嘴就來的“偶”、“暈”、“稀飯”、“強(qiáng)”、“頂”讓家長一頭霧水。而在中小學(xué)生的作文中，這些網(wǎng)絡(luò)語言更是層出不窮，不少老師表示批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。
老師：改作文好象在“猜謎”
蘭鐵一小的石老師告訴記者，在一些作文中，甚至有的常用語都被“網(wǎng)絡(luò)化”了。她發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐荒昙?jí)不寫作文，二到四年級(jí)作文字?jǐn)?shù)少，只有300字左右，作文中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的主要在五、六年級(jí)中。石老師說，她教過的五、六年級(jí)中，一個(gè)班總有三四個(gè)學(xué)生避免不了地使用網(wǎng)絡(luò)術(shù)語寫作文。“一篇350字的作文中，總會(huì)冷不丁地冒出兩三個(gè)網(wǎng)絡(luò)語言，如886(拜拜了)，GG(哥哥)等。”她無奈地說，“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”
比起小學(xué)生，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言的人數(shù)和頻率則多一些。碰到學(xué)生作文中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言，市七中語文老師陳磊一般都會(huì)用紅筆圈出來，旁邊打上問號(hào)，以引起學(xué)生的注意。但她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言其實(shí)跟作文的體裁也有關(guān)，寫小說、寓言類作文時(shí)用的多；散文、記敘文類體裁就用的少。“使用規(guī)范字、規(guī)范語言，正確地表情達(dá)意，是作文的基本要求。”陳磊說，“不過有些網(wǎng)絡(luò)語言還是挺風(fēng)趣的，我們平時(shí)也會(huì)用幾句。”
學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)語言幽默詼諧
近日，記者就網(wǎng)絡(luò)語言在學(xué)生中的使用情況向部分中小學(xué)生進(jìn)行了采訪。采訪發(fā)現(xiàn)，讓老師、家長如墜云里霧里的網(wǎng)絡(luò)新詞，在許多中小學(xué)生看來卻非常有吸引力。一個(gè)女同學(xué)說，和同學(xué)在網(wǎng)上聊天、電子郵件往來，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)新詞，這樣的語言他們彼此都熟悉，交流起來也非常輕松、幽默。因此，這些另類語言在家長和老師看來或許不習(xí)慣，然而在她們的生活中早已大行其道。
在蘭州二中上高二的張莉說：“可能網(wǎng)外人覺得這些網(wǎng)絡(luò)語言難以理解，但我們覺得非常有意思，而且上網(wǎng)本來就是要輕松，所以就不要用‘一本正經(jīng)’的話語來交流，這也是大家在緊張的學(xué)習(xí)和生活中用來玩笑的一種方法吧。”其余幾名初三的學(xué)生則對(duì)記者說：“我們不知不覺就用上了這些時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語言，感覺挺好的，如果不用這些時(shí)髦語言，就會(huì)被同學(xué)嘲笑落伍的。”記者了解到，很多中小學(xué)生還常用網(wǎng)絡(luò)語言寫日記。他們認(rèn)為，這樣做既有個(gè)性又不容易被父母發(fā)現(xiàn)秘密。
提議：理性看待網(wǎng)絡(luò)語言
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語言在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中頻繁使用的現(xiàn)象，中學(xué)語文教師陳磊認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言是在特定環(huán)境下使用的，從某種程度上來說，是漢語的發(fā)展和豐富，學(xué)生借此表達(dá)自己的真情實(shí)感，如果對(duì)于增強(qiáng)他們的人際交往有利的話，是可以使用的。陳老師說：“網(wǎng)絡(luò)語言沖擊不了主流語言，它的使用僅限于網(wǎng)上。有的符號(hào)根本沒辦法說出來，所以，‘網(wǎng)絡(luò)語言取代傳統(tǒng)漢語’的擔(dān)心是杞人憂天。”
蘭大附中的一位老師則說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言出現(xiàn)在學(xué)生作文里，甚至被融入書面語言和口語，如不加引導(dǎo)，學(xué)生極可能會(huì)養(yǎng)成不規(guī)范運(yùn)用語言文字的壞習(xí)慣。還有一些老師認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較正規(guī)，語法、詞匯的運(yùn)用都非常講究。可是網(wǎng)絡(luò)語言卻不一樣，隨意的成分很大。如果單純拒絕網(wǎng)絡(luò)語言也不明智，畢竟它在某種程度上是很多學(xué)生真實(shí)生活的寫照。但如果一味地放任自流也不行。這其間有個(gè)度的把握問題。 (記者 孫理)
