1.在程序語言設計類課程中融入軟件工程知識。
“軟件工程”教學改革的首要任務是對課程內(nèi)容的改革，但是應突破站在一門課程的角度審視“軟件工程”教材內(nèi)容的改革，應站在培養(yǎng)目標的高度統(tǒng)籌規(guī)劃。因此，德州信息工程學校采取將軟件工程知識融入多門課程的做法。目前，德州信息工程學校主要的做法是根據(jù)程序設計語言的類型引入不同的軟件工程知識。比如：在結構化程序設計語言中引入結構化軟件工程方法；在面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言中引入面向?qū)ο筌浖こ谭椒ā５菓撟⒁庖胫R的深度與廣度，標準為小需求。
2.改革實踐環(huán)節(jié)
德州信息工程學校實踐環(huán)節(jié)的改革主要分兩方面：課堂改革由教師在講解示例時引入應用背景，增加示例的趣味性，并且要使用軟件工程方法貫穿始終（各個階段應規(guī)范使用各階段的技術手段，包括程序編碼階段的變量、函數(shù)的命名問題，切忌隨意操作），以便做到良好的示范作用；實驗環(huán)節(jié)中，針對訓練單個知識點的實驗，在簡單的引入問題情境后，由學生根據(jù)軟件工程方法獨立完成。針對綜合型實驗，應根據(jù)需要將學生分組，按小組進行。
3.改革考核方式
考核方式對教學效果的作用非常重要，對學生的學習方式起到了重要的引導作用。目前，由于制度方面的局限性，仍然沿用傳統(tǒng)的閉卷考試方式，僅在評分標準中全面依據(jù)軟件工程進行評判，考前應多次對學生進行講解評分標準（此環(huán)節(jié)非常重要）。
三、實施的效果
以上改革措施已在德州信息工程學校示范性軟件學院軟件工程專業(yè)學生“c語言”課程的教學過程中進行了一系列的教學實踐。目前，具體做法：自編了c語言程序設計教程實驗指導，該書全面引入結構化軟件工程方面的知識。另外，在教學教案以及實驗環(huán)節(jié)中精心設計了應用示例。改革兩年來，一方面學生在軟件工程化意識方面與前幾屆學生相比有極大提高。另一方面，在軟件編制的標準化及分析、解決問題的能力方面都有了極大的提高。
