有報(bào)道稱，走訪多家高校后發(fā)現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象，畢業(yè)后卻找不到工作。盡管學(xué)生們已經(jīng)放低了姿態(tài)，但截至8月底，受訪的應(yīng)屆生就業(yè)率仍不足80%。這樣的現(xiàn)象在全國各大城市都有類似的情況。放下“天之驕子”之心的大學(xué)生們，為何依然倍感就業(yè)壓力？
“招人的單位不少，但別人大多要求有工作經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)屆生，哪來的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀稽c(diǎn)機(jī)會也沒有。”、“企業(yè)需要能迅速適應(yīng)工作、創(chuàng)造價(jià)值、具有較好職業(yè)素養(yǎng)的員工。”等等現(xiàn)象表明，畢業(yè)生動手能力弱是普遍的現(xiàn)象，不少學(xué)生甚至連實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也沒有。對用人單位來說，這是很難接受的。
常常在找工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了多少，欠缺什么。越早了解行業(yè)的基本情況，通過可行的途徑彌補(bǔ)自己的欠缺，才能擺脫這樣的境況。筆者認(rèn)為在找工作上，沒有必要讓自己“低到塵埃里”。
如果多次面試無果后，如果不迅速的補(bǔ)上自己的欠缺，那將很難找到理想的工作了。與其把自己降到低然后進(jìn)入職場，不如先去培訓(xùn)充電的好，筆者認(rèn)為這也是對自己的負(fù)責(zé)，一份不理想，甚至是自己不喜歡，不得意的工作，對現(xiàn)今的90后來說，是很難讓自己一直用心好好干的，如此等年齡越來越大后才想去學(xué)什么，倒不如現(xiàn)在就去，越早認(rèn)識到自己的不足，才能越早走向成功。
德州信息工程學(xué)校是在2008年10月由德州計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)校、德城區(qū)電大合并組建。包括主校區(qū)、女子校區(qū)、新華校區(qū)、德城電大成教中心、德城電大職業(yè)技能培訓(xùn)中心5個(gè)校區(qū)，計(jì)算機(jī)、數(shù)控機(jī)械2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。形成了職業(yè)教育、成人教育、短期培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地四位一體的綜合辦學(xué)新格局。
德州信息工程學(xué)校師資隊(duì)伍強(qiáng)大，擁有一支大學(xué)本科學(xué)歷和中高級工程師職稱的教師隊(duì)伍，教學(xué)水平高，動手能力強(qiáng)。學(xué)校為滿足各個(gè)學(xué)科的良好教學(xué)，配備了齊全的試驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)施。借鑒了雙元制辦學(xué)模式實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作。訂單式招生、車間式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校深層次合作。學(xué)校建立以來，畢業(yè)生就業(yè)率。
德州信息工程學(xué)校遵循服務(wù)社會的辦學(xué)宗旨，竭盡全力為社會培養(yǎng)人才，多年來先后為社會輸送畢業(yè)生6000多人。這是全校師生共同努力的結(jié)果。
