近年來，我省堅(jiān)持把校企合作作為職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式，作為解決人才教育供給與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵所在，健全機(jī)制、創(chuàng)新舉措，成效明顯。全省中、高職院校平均合作企業(yè)數(shù)分別為23家、227家，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，校企合作“一頭冷、一頭熱”的問題開始得到解決。
一是構(gòu)建政策支持體系。省教育廳等11部門聯(lián)合出臺《山東省職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，加快構(gòu)建政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、社會協(xié)同推進(jìn)的工作格局。堅(jiān)持將校企合作作為衡量職業(yè)院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，作為重大項(xiàng)目安排、資金撥付的重要依據(jù)，推動職業(yè)院校把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈、需求鏈上，著力推進(jìn)“引校進(jìn)企”“引企進(jìn)校”等合作模式，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。
二是完善財(cái)稅激勵(lì)機(jī)制。梳理明確校企合作9項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策；建立職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度，將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼和投保經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一納入公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助范圍；將高職院校校企合作項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)浮動幅度提高到30%；推動建立企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成本補(bǔ)償機(jī)制，鼓勵(lì)支持規(guī)模以上企業(yè)安排實(shí)習(xí)崗位接納職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)，著力調(diào)動校企合作的積極性和主動性。
三是健全校企對話制度。分專業(yè)集群成立了由行業(yè)主管部門牽頭，行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校組成的23個(gè)省級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，支持職業(yè)院校與微軟、惠普、聯(lián)想、西門子、中國電科集團(tuán)第55所、中國3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、華航唯實(shí)、新時(shí)達(dá)工業(yè)機(jī)器人、法國施耐德公司、澳大利亞易通教育集團(tuán)等知名大企業(yè)建立長期戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同制定人才培養(yǎng)方案，成立師資培訓(xùn)基地，嵌入共同開發(fā)的特色課程，開展冠名培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)，將企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
四是搭建資源共享平臺。出臺《山東省職業(yè)教育集團(tuán)認(rèn)定評價(jià)參考指標(biāo)》及管理辦法，成立山東省職教集團(tuán)辦學(xué)聯(lián)盟，建立職教集團(tuán)年度質(zhì)量報(bào)告制度，按照“政府引導(dǎo)、市場化運(yùn)作”原則，整合多方資源，著力推動多元投資主體依法共建職教集團(tuán)。目前，全省建立各級各類職教集團(tuán)（產(chǎn)教聯(lián)盟）191個(gè)，參與行業(yè)企業(yè)4300余家，覆蓋加工制造、冶金、軌道交通、裝配式建筑、軟件產(chǎn)業(yè)、家政養(yǎng)老、現(xiàn)代物流、跨境電商等十幾個(gè)產(chǎn)業(yè)（群）。
五是優(yōu)化校企合作項(xiàng)目。全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制，校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人，遴選144個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)徒8000余名，近400家企業(yè)參與，其中，面向新舊動能轉(zhuǎn)換十大產(chǎn)業(yè)的學(xué)徒6800余名。大力推進(jìn)校企合作一體化示范校和企業(yè)建設(shè)，對成效突出、示范作用強(qiáng)的項(xiàng)目給予獎勵(lì)。深入推進(jìn)職業(yè)院校混合所有制改革，支持山東海事職業(yè)學(xué)院牽頭成立全國混合所有制辦學(xué)聯(lián)盟，全省開展改革的職業(yè)院校達(dá)到40余家，形成集群效應(yīng)。校企協(xié)同開發(fā)322個(gè)具有山東特色的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師資配備標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)，參與行業(yè)企業(yè)1.5萬家，有力促進(jìn)了職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)規(guī)范、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的有效對接。
