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山東技校網 >> 菁菁校園 >> 技能名師丁磊丨站在行業前沿,培養更多“徳技雙馨”的技能人才
為紀念中國技工教育誕生150周年,主動服務我省新舊動能轉換重大工程,山東省互聯網傳媒集團大眾網策劃主辦的“匠心育人——山東技校名師主題訪談”活動正式上線展播。山東公路技師學院優秀教師代表曲元梅和丁磊兩位老師,將為全省技能名師“代言”,講述匠心育人的那些故事。今天,大家就跟隨小編一起,來看看山東公路技師學院丁磊老師的訪談,聽聽他在14年教育之路上的心路歷程。
丁磊 中級講師
2004年畢業于山東理工大學
交通運輸專業
本科學歷
2004年來到山東公路技師學院參加工作
至今已有14年的教學經歷
對于汽車專業來說,相應的學習現在越來越難,因為我們看到現在汽車專業的發展新技術比較多一些,汽車的安全性、舒適性、還有汽車電子技術的發展,對于我們學生和老師的要求,就多一些。
所以我們在教學的過程中,也是在想,怎樣讓學生更好的學到技能?
對于理論,學生學習的過程當中,會覺得比較枯燥,我們在課程設置的時候,聘請一些專家和我們老師一起探討,我們這樣一個課程應該怎么去開設,然后到底應該設置哪些課程。
在課程進行過程中,又該注重培養學生哪些素質,哪些技能,這些都需我們做一個深入探討,這樣的話更適用于學生的就業。
另一個我們在教學過程中,實行的是一體化教學,目的就是把理論和實踐結合起來。
我是上發動機構造與維修專業的,那么我們就把發動機搬入到課堂里面去,通過對課程進行一個設置,然后把原來理論化的一些模塊內容,我們把它設置成一些小任務,學生通過做一些小任務,從而完成整個學業的學習,那么重要的還是突出他的技能操作。
我們不能以基礎教育(的成績)來評價學生的整個學習過程,因為現在提倡多種形式的教育,包括職業教育,包括我們現在的技工教育。
現在社會各方面需要的工種是比較多樣化的,要求的人才能力也是不同的,所以我們在培養學生的時候,要因材施教,不能光走高考這根獨木橋。
面對技工教育我們也看到了,你比方說現在國家大力推展的世界技能大賽,還有各個行業技工類的領軍人物,他們其實都是從技工學校出來的,可能每個孩子的天賦受家庭教育的影響不同,他們在某一個行業可能會更加突出一些,我們應該在這方面更適應于這部分學生去培養他們。
魏源曾經說過,技近乎道,汽車維修行業發展的非常迅速,就要求老師進行一個知識和技能的補充。
你像職業類教育理論性可能更多一些,我們學院屬于技工類教育,對老師的技能要求就特別高。
并且作為教師來說,應該站在行業的前沿,所以說平時我們老師要出去到一些汽車維修行業進行實踐,并且現在的話對教師來說,每年安排著要出去實習,要和一線工人一塊進行實踐,那么從中我們能夠得到更多的鍛煉。
我來到學校以后,感覺到教師主要的是一個責任心,我們要把知識和技能傳遞給學生,其實我們面對的每一個學生,從小的方面來說是家庭的希望,那么從大的方面來說是社會發展的希望。
開心的事情就是學生找到一份比較好的工作,回來以后告訴老師我從事這份工作,然后取得了相應的一些成績。
你比方說回來的一些我教過的學生,升到了一些主管或者主任的一些級別,也有一些學生可能自己開了一個維修店,他能夠把維修店開的很好,那么我覺得自身的價值也實現了,學生的價值也實現了。
匠心就是站在行業前沿,培養更多的技能人才。
工匠精神是一種信仰,也是一種傳承!
匠心筑夢
傳承的是山東公路技師學院精神
詮釋的是山東公路技師學院的追求
聽了山東公路技師學院丁老師的故事,有什么感動到你的地方嗎?歡迎撥打電話告訴我們你的想法喲!一起來為技能名師打call吧!

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