職教活動周不應只是職業院校一家的事

“人人出彩 ，技能強國”。受新冠肺炎疫情影響，2020年職業教育活動周推遲到11月8日至14日舉行。剛剛過去的一周，有關職業教育活動周的信息可謂海量，各地、各職業院校開展了線上宣傳展示、系列主題推介、技術技能服務等一系列精彩紛呈的活動，營造了濃郁的職業教育氛圍，進一步弘揚了勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，傳播了職業教育正能量、好聲音、新形象。

然而，不難發現，職業教育活動周仍大都是職業院校在唱獨角戲，相關部門、企業、行業及社區參與助推的力量仍然有限，職業教育活動周的內涵意義仍沒有充分釋放出來。

2015年，國務院決定將每年５月第二周設為“職業教育活動周”，設立職業教育活動周是加快發展現代職業教育，提升職業教育社會影響力的重要制度設計；是弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造良好社會氛圍的重要平臺。作為職業教育的一項頂層制度設計，其重要意義不言而喻。

從2015年首屆職業教育活動周至今，職業教育活動周已連續舉辦了六年。從全國職業教育活動周來看，近幾年全國職業教育活動周與全國職業院校技能大賽同時啟動，其陣容強大，成績斐然。 但放眼地方和基層，職業教育活動周越來越窄化。

作為現代職業教育的一項基本制度，職業教育活動周更多的是通過展示和宣傳職教發展成果，讓公眾直觀地觸摸、感受和體驗職業教育，重在理念引導，功在解放思想，使億萬大眾深刻認識職業教育類型教育特色，從而喚起社會大眾樹立起“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”新的教育理念，職業教育活動周也是促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。

教育部陳寶生部長強調，職業教育要在“五入”上下功夫，長入經濟、匯入生活、融入文化、滲入人心、進入議程。應當說職業教育活動周就是集中體現職業教育“五入”的一個很好平臺。于此，就要讓職業教育活動周真正“活”、“動”起來。而“活”“動”起來，固然少不了職業院校唱好戲，但也不應完全是職業院校唱獨角戲。相關部門、企業、行業及社區不能缺位。 “職業教育活動周”從字面上理解限定為“職業教育”，但不可狹隘地理解為是職業院校的事。２０１５年，首屆職業教育活動周由教育部、人力資源和社會保障部聯合舉辦，此后，每年的職業教育活動周聯合舉辦的部門不斷擴大，2020年職業教育活動周聯合舉辦部門擴大到教育部等10部門。全國職業教育活動周聯合舉辦的部門不斷增多，這足以表明，職業教育活動周不應當只是職業院校的“職業教育活動周”。為此，國家層面上對職業教育活動周高度重視，相應的，地方教育行政部門及其他相關部門也應當對職業教育活動周高度重視起來。其他相關部門要積極參與到職業教育活動周中來，不應該只是被動地應邀出席個儀式、象征性地參加場會議。

開放是現代職業教育發展的特征之一。開放校園、開放企業、開放賽場、開放院所、走進社區、為民服務等等，職業教育活動周活動的內容豐富多彩，而要搞好開放，也不只要求職業院校做到“開放校園”，同樣，企業開放，賽場開放，院所開放，社區開放。“ 人人出彩，技能強國”，職教改革，涉及的不只是教育改革；著眼現實，工匠培育，也不是職業院校獨家責任。這一主題就很好的詮釋了職業教育活動周應當是教育部門與其他相關部門的聯合、聯動、聯袂演出！

加快發展現代職業教育需要教育部門及職業院校自身的奮力前行，也需要眾多部門的合力推進，需要全社會的共同關注。無論是國家設立職業教育活動周，還是近年來國家出臺的一系列職教政策，都強調是多部門分工參與、協作配合、共同完成。實施好這些政策，讓好政策落地，多部門的齊心協力，全社會的積極參與極為重要。

來源：蒲公英評論網