臨沂市高級財經學校會計專業的教學模式

       臨沂市高級財經學校會計專業理論課程與實訓實習結合的途徑

      1.1理論教學與實訓教學一體化運作財務會計課程以會計職業崗位群對會計核算知識的要求為目標,將理論教學內容與實訓教學內容有機地揉合在一起,以對外報告的會計信息生成為主線,后以財務報告為總結,在理論教學過程中同步實訓,邊教邊學、邊學邊做,使教學內容更具有針對性,使教學時間和教學設備的利用率大大提高,對培養臨沂市高級財經學校學生的專業素質起了很好的促進作用,使學生真正做到知行合一。

    1.2注意分崗實訓與綜合實訓相結合現代企業會計崗位越來越顯示出分工明細化的發展趨勢,同時社會按內控制度和不相容崗位分離原則,對會計人員的綜合賬務處理能力也提出了新的要求,所以臨沂市高級財經學校會計專業課程設計也應該與時俱進地適應這一發展特征,注意分崗實訓與綜合實訓相結合。臨沂市高級財經學校會計專業課程設置可以在灌輸專業理論基礎上,制定科學的實訓實習方案,按照企業現實會計崗位的分工。

以臨沂市高級財經學校會計專業班級為單位組建一個實訓小組,要求學生獨立利用已知資料編制原始憑證,記賬憑證,登記賬簿,編制報表,定期輪換,達到掌握會計職業各個崗位、各單項技能的基本要求,提高其獨立處理日常業務的能力。另外適應會計崗位綜合賬務處理能力培養目標的需要,在進行獨立分崗實訓的同時,盡量進行綜合實訓。綜合實訓的實習資料盡量做到貼近現實經濟業務,并且根據課程設置和會計業務的實際需要進行必要的加工,盡可能地擴大綜合實訓的涉及面,把各個會計崗位都“輪一遍”,把會計職能的各個方面都盡可能地考慮到,把會計業務的精細化考慮周全。

      1.3注意手工賬實訓與電算化實訓同時進行會計電算化模擬實踐是對手工模擬實驗的升華。現階段企業會計的業務處理絕大部分已經采用會計電算化模式,也有的企業沿用“兩條腿走路”模式,即手工帳和電算化同時使用,這樣的情況下,臨沂市高級財經學校會計專業也應該將手工帳實訓和電算化實訓兩者緊密結合,相互滲透,提高綜合實踐能力和職業適應能力。

      1.4爭取條件將校內模擬實訓與真賬實踐相結合校內外實訓基地是臨沂市高級財經學校院校實訓系統的重要組成部分。出于種種考慮,會計崗位在企業里面,都屬于比較機密的崗位,即便是作為校外實訓基地的企業,一般來講也不會完全讓臨沂市高級財經學校會計專業學生接觸到所有的會計內容。但是可以考慮在校內建立工廠化的實訓基地——會計代理記賬公司。通過會計代理記賬公司聘請相關企業的會計師、會計工作者共同研究,并且積極爭取企事業單位的支持,獲得會計代理業務,讓學生全面地進行操作,真實系統地學習和掌握會計崗位所需的基本技能與專業技術。

臨沂市高級財經學校會計專業培養的學生畢業后,既要具備較深厚的理論知識,又應具備較強的會計實務操作能力,熟悉各工作崗位的崗位職責與工作規范。臨沂市高級財經學校會計專業理論課程與實訓實習的有效結合是一項不斷深入、循環往復、永無止境的過程,需要進一步優化內容、組織形式與教學手段,以期實現高等職業教育的宗旨目標。