臨沂南翔技校《電子線路》項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式的教學(xué)

 

      1.項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式教學(xué)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式教學(xué)中選取合適的項(xiàng)目非常重要。其設(shè)計(jì)的基本原則要以當(dāng)前就業(yè)市場的人才需求為依據(jù)，臨沂南翔技校以所學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，既要包含課程的基本知識(shí)和基本技能，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的積極性，使學(xué)生在該項(xiàng)目情境下的專業(yè)知識(shí)、操作技能和協(xié)作能力得到提高。

 

     2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓他們自主完成項(xiàng)目電路的設(shè)計(jì)及實(shí)施幾乎是不可能的。因此，臨沂南翔技校必須由教師選擇好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的具體任務(wù)及操作過程，讓學(xué)生按步驟完成。在這個(gè)階段，教師作為組織者，要讓學(xué)生明白做什么、如何做。而實(shí)施過程中，教師要有耐心地指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)。對“不會(huì)”的學(xué)生，教師可以不厭其煩地給他們做示范。因?yàn)槎栊允怯袀魅拘缘模�這堂課有一個(gè)學(xué)生不做，下次會(huì)有更多的學(xué)生效仿。通過努力，學(xué)生的知識(shí)和技能不斷得到提升，學(xué)習(xí)過程充實(shí)而豐富多彩，學(xué)習(xí)熱情自然就會(huì)調(diào)動(dòng)起來。

 

    3.總結(jié)評價(jià)。總結(jié)評估是臨沂南翔技校“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)式”教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，由學(xué)生自評和教師總評兩部分組成。學(xué)生自評針對實(shí)訓(xùn)過程中疑難問題的認(rèn)識(shí)與解決、已有知識(shí)的應(yīng)用、新知識(shí)的理解、操作技能的提高、小組成員之間的合作等方面作總結(jié)，并形成書面材料，作為學(xué)生成績考核的一部分。教師總結(jié)評估是對整個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面總結(jié)的過程，充分肯定每個(gè)學(xué)生的努力，指出存在的不足和需要努力的方向，強(qiáng)化學(xué)生對新知識(shí)的理解和已有知識(shí)的記憶。總結(jié)評估使學(xué)生的知識(shí)和技能得以積累，為后序項(xiàng)目的順利完成打好基礎(chǔ)。

 

    4.基本知識(shí)、相關(guān)理論鏈接。一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融合了書本上的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過電子電路制作、調(diào)試與數(shù)據(jù)測量使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更清晰，所測的數(shù)據(jù)為理論學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。所以，項(xiàng)目完成后，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，對學(xué)生已掌握的實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行理論的升華。

 

    5.學(xué)生的成績評定。臨沂南翔技校根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的整體表現(xiàn)來考核，如學(xué)習(xí)態(tài)度及自我管理、完成項(xiàng)目的進(jìn)度、知識(shí)的應(yīng)用能力、自主解決問題的能力、項(xiàng)目的總結(jié)及報(bào)告、組員之間的合作等各方面綜合考核，這種考核方式能客觀地評價(jià)學(xué)生。