臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員考核評價(jià)體系構(gòu)建

 

    臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員工作考核的內(nèi)容設(shè)立職業(yè)素質(zhì)、思想政治教育、學(xué)生組織建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理、維護(hù)校園穩(wěn)定及工作特色與創(chuàng)新等具體幾項(xiàng)。

    1、職業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。職業(yè)素質(zhì)作為任何一個(gè)從業(yè)人員必須遵守和擁有的。輔導(dǎo)員工作，作為臨沂技師學(xué)院中管理工作的重要組成部分同樣在這政治思想、道德水平、業(yè)務(wù)能力方面具備的基本條件，是輔導(dǎo)員準(zhǔn)入的基本要求，也是做好輔導(dǎo)員工作的前提。對于輔導(dǎo)員的考核就有必要從這幾方面進(jìn)行考核，達(dá)到輔導(dǎo)員的職業(yè)要求。

   2、思想政治教育。臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著幫助臨沂技師學(xué)院學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幫助臨沂技師學(xué)院學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力、了解和掌握臨沂技師學(xué)院學(xué)生思想政治狀況，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定的職責(zé)，因此作為思想的導(dǎo)航者，輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)考核更為主要。對于輔導(dǎo)員的思想考核可以從日常思想政治教育、搞笑的輔導(dǎo)員專題教育、臨沂技師學(xué)院的學(xué)風(fēng)文明建設(shè)等幾個(gè)方面考察。

   3、臨沂技師學(xué)院是一個(gè)團(tuán)體，是一個(gè)組織，作為組織的一員，可以從組織的角度進(jìn)行考核。首先，黨團(tuán)組織建設(shè)中輔導(dǎo)員對于黨員、團(tuán)員的教育、考察和培養(yǎng)是否盡職；第二，班級建設(shè)中是否滿足學(xué)生的發(fā)展；再次，生活園區(qū)建設(shè)中隊(duì)學(xué)生宿舍的管理、園區(qū)文化建設(shè)等是否作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)等進(jìn)行考核。

   4、臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員在臨沂技師學(xué)院主要的工作就是進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理。輔導(dǎo)員要起到幫困育人，指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，還有當(dāng)下社會中臨沂技師學(xué)院學(xué)生中問題百出的心理問題，要悉心進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，這個(gè)方面的考察也是很重要的。

  5、作為一個(gè)好的帶頭人，臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員對于校園穩(wěn)定的維護(hù)由主要的作用，我們也可以從這一方面進(jìn)行考核。日常經(jīng)常進(jìn)行安全教育與安全問題的跟蹤；突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)了解院校的處理辦法穩(wěn)定學(xué)生的躁動，及時(shí)妥善處理突發(fā)問題，比如禽流感來臨時(shí)要充分了解禽流感，普及防范措施，穩(wěn)定學(xué)生恐慌的心情，配合學(xué)校的工作。

  6、有創(chuàng)新才有進(jìn)步，輔導(dǎo)員不僅只是要實(shí)施上級安排的任務(wù)和條文，還要對自己的工作充滿創(chuàng)新意識，做出特色工作，除了完成總體的工作要求之外，作為個(gè)體能夠在學(xué)生事務(wù)管理等方面中某以專業(yè)領(lǐng)域中，能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)，效果將會更加突出。

 

   二、臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員工作考核具體實(shí)施策略及考核效果的應(yīng)用

  輔導(dǎo)員工作考核的實(shí)施方法，就是為了解決考核的問題。包括考核者和被考核者，制定相應(yīng)的考核規(guī)程，才能更加有效的實(shí)施輔導(dǎo)員的工作考核，提高工作效率。首先，確定考核工作的主體。目前，與輔導(dǎo)員有直接工作關(guān)系的主體主要有學(xué)校相關(guān)職能部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及本學(xué)院同級輔導(dǎo)員作為考核的主體人員，經(jīng)過來自學(xué)院的、學(xué)生的、自身的全面的，公正的輔導(dǎo)員的考核，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作效率。其次，制定考核過程的相應(yīng)的規(guī)章程序，根據(jù)考核主體與輔導(dǎo)員工作關(guān)系的之間的區(qū)別，應(yīng)采取不同的評價(jià)方式，形成一定的考核章程。例如自我評議、學(xué)生評議、相互評價(jià)等幾個(gè)方面。對于臨沂技師學(xué)院輔導(dǎo)員的考核不僅是為了得到一個(gè)公正的結(jié)果，更重要的把這個(gè)得到的結(jié)果是使在應(yīng)用之中。輔導(dǎo)員考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職的輔導(dǎo)員。在應(yīng)用發(fā)結(jié)果這一塊，首先，考慮將與學(xué)校人事考核相聯(lián)系，做為教師年終考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其次，把考核結(jié)果直接展示給被評輔導(dǎo)員本人，用事實(shí)真相分析該輔導(dǎo)員的工作，考核他的業(yè)績，增強(qiáng)他的工作意識，以便今后朝更好的方向發(fā)展。