山東煙臺市商貿(mào)高級技工學校將開設(shè)大學生回爐

      山東煙臺市商貿(mào)高級技工學校將開設(shè)大學生培訓班，由于該培訓班專招全日制大學專科及以上學歷的學生，又被人們戲稱為“大學生回爐班”。“回爐”是大學生補充和提高的方式。

     山東煙臺市商貿(mào)高級技工學校將于明年９月開設(shè)大學生回爐班，專招全日制大學專科及以上學歷的學生。該校負責人稱，開設(shè)回爐班主要是在大學生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，通過技能訓練，培養(yǎng)大學生的動手能力。希望在大學生和企業(yè)中間做一個銜接，既解決學生就業(yè)難，又解決企業(yè)招人難的問題。

     據(jù)介紹，很多用人企業(yè)反應(yīng)大學生進入工作崗位后，上手能力比較弱，大學生參加“回爐班”將增強動手能力，轉(zhuǎn)變實踐能力差的現(xiàn)狀，企業(yè)對這樣有理論、又有技能的大學生可以說是求賢若渴，因此回爐班畢業(yè)生的就業(yè)率是比較好的。

    相對于金屬加工工藝的重造“回爐”，大學生“回爐”這個詞所能承載的含義并不能完全概括大學生重返校園的意義，其背后更具復(fù)雜性.

    大學生回爐班這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因都有哪些呢？

    山東大學高等教育研究中心副主任劉志業(yè)介紹出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能歸納起來應(yīng)該有這么三方面的因素吧，第一個就是這個社會越來越進入一種學習型社會，事實上大學生畢業(yè)以后，重新參加一些各種職業(yè)能力培訓，這本身也體現(xiàn)了一種終身教育體系建設(shè)的一個重要方面。第二個因素，我感覺尤其畢業(yè)生（畢業(yè)）以后，在畢業(yè)時間不長之內(nèi)，就回到學校重新學習，這也反映了咱們現(xiàn)行的教育體制里邊人才培養(yǎng)方式方面存在一些問題。第三個方面我感覺可能是學生在走向社會以后，更多地發(fā)現(xiàn)了存在哪些缺陷，這樣他回到學校學習以后就更可以有的放矢。

    大學生畢業(yè)后時間不長又重返學校是否反映出現(xiàn)行的大學教育人才培養(yǎng)方式中的一些問題呢？

    劉主任將問題歸納起來大概有這么幾個方面，一是理論和實踐的脫離比較嚴重，第二個是重書本輕實用的這種傾向比較嚴重，第三個就是現(xiàn)在不管是學生個人也好，還是家庭也好，選擇學校更希望選擇文理方面的，感覺文理是不是能提供更多的學習的臺階，在碩士、博士以后，望子成龍的這種心理的導(dǎo)向。那么這種情況和人的這種心理的需求造成了現(xiàn)在高校在人才培養(yǎng)方式上存在一些問題。學生畢業(yè)之后很短時間內(nèi)就重新回學校學習，這說明他已經(jīng)迫切地意識到這種教育方面的脫節(jié)。這些年來國家大力發(fā)展職業(yè)教育、人才培養(yǎng)，主要是側(cè)重于面向?qū)嶋H工作，應(yīng)該說這方面有很大的改觀。

    重回學校接受再教育，帶給大學畢業(yè)生們一個實現(xiàn)就業(yè)的新選擇，也可以有針對性的補充和提高自己的能力。