校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校長期的教育實踐積淀的物質文化，制度文化和精神文化。
臨沂電力工程學校多年來一直重示教學質量，安置就業率多年也位居同類學校前列。2009年學校被臨沂市人民政府評為了“全市就業培訓先進單位”。
學校開展校園文化建設簡述如下：
一、以校訓為導向，形成學校自己的精神文化。
多年來，臨沂電力工程學校結合實際情況，提煉出“求真 務實 進取 創新”的校訓以及電校人的“八榮八恥榮辱觀”扎實推進校園文化、班級文化、組室文化建設，努力培養并提倡“務實、奉獻”的精神。每年新生進校，都要進行為期兩周的入學教育，教育內容包括規章制度、行為規范、辦學歷史、發展規劃、優良傳統、校園精神等。目前，學校師生正在以校訓為核心的校園人文精神的激勵和感召下，發揚主人翁精神，團結一心，努力拼搏。
二、以環境建設為載體，營造良好的育人環境。
臨沂電力工程學校加大投資力度，進一步改善辦學條件，如今，學校整體面貌煥然一新，綠樹成蔭，草坪如毯。教學樓、實驗樓樓廊都布置了名人畫像、名人名言、人文警示語。 m.jay1945.cn
三、以制度建設為保障，形成學校的制度文化。
加強制度文化建設的目的是先用制度進行強制約束，后用先進思想文化啟發使之內化為自覺。近年來，學校致力于各項規章制度的建設和完善，并匯編成《臨沂電力工程技術教育學校教職工手冊》、《臨沂電力工程技術教育學校學生手冊》。制度體現了兩個特點：一是“全”，涉及辦學各個方面，覆蓋面寬；二是“細”，內容明確具體，操作性強。
為了便于師生了解和執行各項規章制度，學校將之分發到各個處室、教研組。平時加強學習，狠抓過程管理，力促內化自律。從而在師生中形成了自我激勵、自我約束、自我管理、遵規守紀光榮的良好風尚和制度文化。
四、以課堂教學為核心，形成優良的教風
臨沂電力工程學校堅持以學生為主體，以促進學生全面發展為工作方向，堅持倡導教師上課做到“三進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法突出“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現“三個為主”：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理要求做到“六個精心”：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。 m.jay1945.cn
五、以主題專題活動為載體，豐富校園文化生活。
學校十分注重校園文化活動的策劃設計和組織開展，并不斷開辟新的途徑：一是把校園廣播、升旗儀式、主題班會、校園禮儀作為校園文化的常規活動；二是把創建文明校園、軍訓、革命傳統教育作為校園文化的主題活動；三是把入學教育、開學典禮、畢業典禮、各種文藝匯演、感恩與誠信宣傳等作為校園文化的專題活動；四是把社會調查、家訪、社會實踐作為校園文化的的延伸部分；五是把評教賽教、績效考核、藝術節、體育賽（會）等作為校園文化活動的有機組成部分。
各類活動做到宣傳到位，組織精心，班班行動，人人參與。一系列專題和主題活動的開展，豐富了學生的課余生活，陶冶了學生的情操，培植了學生的特長，激發了學生的興趣，挖掘了學生的潛質，增加了學生的體驗，增強了學生的團隊協作精神、個人展示愿望和集體榮譽感，充分調動了學生的主觀能動性，發揮了校園文化活動引導人、鍛煉人、塑造人、培育人的積極作用。為學生以后走向工作崗位奠定了有力的基礎。
六、以課題研究為途徑，提升校園文化的品位
臨沂電力工程學校根據省市區文件精神，結合學校實際和校園文化建設需要，堅持開展有關校園文化建設方面的課題研究。
每年召開全校性的教學工作研討會和學生工作研討會，內容包括教育思想觀念大討論和校園文化建設在內的各項育人工作；二是建立了績效考核制度，每年對全體教職工在思想教育、教學工作、學生管理、校園文化、后勤管理等方面進行評比表彰，這些工作，使全體教師對加強校園文化建設的意義、作用形成了共識，逐漸形成了一系列具有一中特色的推進校園文化建設的方法和途徑，有效地提升了校園文化建設的品位。
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