知識(shí)、能力、素養(yǎng)，三者缺一不可

    IT行業(yè)大形勢(shì)的發(fā)展必然帶動(dòng)國(guó)內(nèi)IT產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，雖然在高科技研發(fā)領(lǐng)域方面，中國(guó)起步晚，還算是“新人”，但國(guó)內(nèi)IT人才的迅速成長(zhǎng)和累積，促使國(guó)內(nèi)IT市場(chǎng)不斷發(fā)展以滿足行業(yè)大形勢(shì)的需要。中國(guó)憑借在商業(yè)環(huán)境、IT基礎(chǔ)設(shè)施及IT人力資本方面較強(qiáng)的表現(xiàn)位列全球第38位，較去年上升1位。

    IT行業(yè)就業(yè)范圍相當(dāng)寬廣，幾乎所有的IT企業(yè)都需要網(wǎng)絡(luò)工程師幫助用戶設(shè)計(jì)和建設(shè)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)；幾乎所有擁有計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的IT客戶都需要網(wǎng)絡(luò)工程師負(fù)責(zé)運(yùn)行和維護(hù)工作。雖然如此，但在現(xiàn)今IT行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也是相當(dāng)激烈，若想脫穎而出，你的核心競(jìng)爭(zhēng)力是終獲得勝利的武器。

    核心競(jìng)爭(zhēng)力是以個(gè)人專長(zhǎng)為核心的知識(shí)、能力、素養(yǎng)等各方面的綜合體。核心競(jìng)爭(zhēng)力譬如一把鋒利的刀，擁有強(qiáng)勁的核心競(jìng)爭(zhēng)力，便如庖丁解牛一般輕松切開(kāi)機(jī)遇的口子，施展才學(xué)抱負(fù)，贏得成功先機(jī)。不管對(duì)于剛畢業(yè)面臨找工作的學(xué)生，還是有著多年工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)中人，核心競(jìng)爭(zhēng)力都是個(gè)人贏得肯定獲得成功的制勝武器。

    創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境是教和學(xué)和諧的基礎(chǔ)面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，如何在現(xiàn)代教育中推行以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心的素質(zhì)教育，是我們教育工作者面臨的一項(xiàng)歷史使命。

    德州新星職業(yè)學(xué)校成立于1998年，是經(jīng)國(guó)家教育部門批準(zhǔn)成立的一所專業(yè)IT學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。新星學(xué)校教育總部設(shè)在德州，學(xué)校目前在德州、北京建立了四所分校，并與Microsoft、Adobe、Macromedia、Discreet等廠商建立了廣泛的教育合作伙伴關(guān)系。建校八年來(lái)。為中關(guān)村科技園以及全國(guó)10多個(gè)省市培養(yǎng)了1萬(wàn)多名計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，圓了諸多待業(yè)青年和有志學(xué)子的求學(xué)就業(yè)之夢(mèng)。

    德州新星職業(yè)學(xué)校擁有一支以教授、工程師為主體并具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好敬業(yè)精神的年輕教師隊(duì)伍，同時(shí)有一批高學(xué)歷、有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理工作。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為永恒主題，建立健全學(xué)校教學(xué)管理體制。在教學(xué)管理制度方面，各專業(yè)嚴(yán)格按照教育部“關(guān)于制定高職中專教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)”。貫徹并突出了“適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要”、“德、智、體、美全面發(fā)展”等辦學(xué)指導(dǎo)思想 。新星學(xué)校優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生走向成功的階梯。