在魯中職業(yè)學(xué)院,計(jì)算機(jī)機(jī)房互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐模式已經(jīng)成為主流。在實(shí)踐教學(xué)的具體方法上,則主要采用了以項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等。這些與行動(dòng)計(jì)劃中的要求基本吻合,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也因此發(fā)生了很大的改變。依據(jù)不同的崗位課程學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,采用了不同的實(shí)踐教學(xué)方法,通過(guò)教學(xué)嘗試,取得了滿意的教學(xué)效果。
1、應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”依據(jù)“項(xiàng)目教學(xué)法”與《廣告設(shè)計(jì)與制作》課程的概況,設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)廣告項(xiàng)目。依據(jù)每個(gè)實(shí)戰(zhàn)廣告項(xiàng)目的共同點(diǎn),把每個(gè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目都劃分為六大模塊,即“學(xué)一學(xué)”模塊、“看一看”模塊、“練一練”模塊、“想一想”模塊、“試一試”模塊、“評(píng)一評(píng)”模塊。
“看一看”模塊主要以賞析國(guó)內(nèi)外經(jīng)典同類廣告為主,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)意思路及制作方法。“練一練”模塊通過(guò)練習(xí)幾個(gè)經(jīng)典案例,來(lái)學(xué)習(xí)不同的實(shí)踐操作技巧。這三個(gè)模塊共同的目的就是做好設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作。
“想一想”模塊,則根據(jù)所掌握的上述情況和準(zhǔn)備的資料,進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思,將構(gòu)思以草圖的形式落實(shí)在紙面上。在“想一想”模塊中進(jìn)行的創(chuàng)意活動(dòng)常會(huì)由一個(gè)設(shè)計(jì)小組共同完成。“試一試”模塊主要是在完成廣告創(chuàng)意后,確定廣告的構(gòu)成元素,如標(biāo)題、正文、插圖、色彩等。確定構(gòu)成廣告的元素及表現(xiàn)形式后,即可在電腦上進(jìn)行編排設(shè)計(jì)。此模塊的目的就是將廣告設(shè)計(jì)方案完美地表現(xiàn)出來(lái)。
后的“評(píng)一評(píng)”模塊,依據(jù)制定的“廣告作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”采用商場(chǎng)上一貫的演講模式進(jìn)行透明評(píng)價(jià),即學(xué)生自評(píng),學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià),這三種形式。其中每個(gè)項(xiàng)目結(jié)果都會(huì)先讓學(xué)生自評(píng),讓學(xué)生自己找出自己的不足,然后教師面對(duì)面的對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分,讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解到自己的不足。對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓全體學(xué)生一起參與分析、評(píng)價(jià),從中找尋到自己的差距。
2、應(yīng)用“案例教學(xué)法”《photoshop圖像處理》課程是魯中職業(yè)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的主干專業(yè)課程。根據(jù)本課程的概況和“案例教學(xué)法”。
其中案例作為教學(xué)的基礎(chǔ)單元,融會(huì)知識(shí)、技能與應(yīng)用;以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),進(jìn)行有明確目標(biāo)的案例教學(xué);模塊是若干個(gè)任務(wù)的集合;課程則是由若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊構(gòu)成。
在魯中職業(yè)學(xué)院《photoshop圖像處理》課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)思路基本源于教材,但并不完全依賴教材。而是結(jié)合崗位實(shí)際和學(xué)生的興趣,緊密圍繞知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)案例。
讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論。從整個(gè)實(shí)踐過(guò)程來(lái)看,學(xué)生普遍感覺到原創(chuàng)案例能幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造、分析、解決問(wèn)題的能力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,表現(xiàn)出了較大的學(xué)習(xí)熱情。因而,多數(shù)的學(xué)生都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。例如,教學(xué)案例“明星面部美容術(shù)”。
通過(guò)這一案例,介紹了蒙版具有屏蔽多余的圖像并對(duì)原圖像具有保護(hù)作用的功能,用此功能可以制作人物照片面部美容效果。除了在教學(xué)過(guò)程中,用教學(xué)案例教學(xué)外,還根據(jù)相關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)了部分原創(chuàng)案例,以便提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
總之,魯中職業(yè)學(xué)院新的教學(xué)模式在職業(yè)教育中的引入是一個(gè)嘗試的過(guò)程,也是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過(guò)程。這既需要魯中職業(yè)學(xué)院教管部門的督促引導(dǎo),也需要教師自身思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。唯有這樣,一個(gè)高效的教學(xué)方法才能在職業(yè)教育教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用,促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
