2017年山東卷高考作文及專家評(píng)析

　　山東卷試題內(nèi)容：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；

　　③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

　　專家評(píng)析：

　　一、材料來源于2016年12月23日《光明日?qǐng)?bào)》對(duì)于安徽合肥一家新華書店24小時(shí)營業(yè)模式的評(píng)論短文，經(jīng)過修改，把時(shí)評(píng)型材料處理為沒有明顯主觀評(píng)判的客觀事實(shí)材料，把情感價(jià)值隱含在對(duì)事實(shí)現(xiàn)象的客觀描述中。要求考生在材料給定的內(nèi)容及含意的范圍內(nèi)，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，自主選好角度，選擇立意，選擇文體。

　　二、材料內(nèi)容貼近考生實(shí)際，貼合時(shí)代脈搏。

　　其一，考生對(duì)材料中的“書店”“書”“顧客”“讀者”等相關(guān)概念非常熟悉，這些關(guān)鍵詞可以引導(dǎo)考生產(chǎn)生關(guān)于書店的功能、文化屬性以及人們閱讀意義等方面的感悟和聯(lián)想。

　　其二，材料中關(guān)于各類“顧客”的內(nèi)容，尤其是“夜讀人”元素的加入，表現(xiàn)了人們對(duì)于知識(shí)、文化、文明的渴望，展示了書店不僅是人們汲取精神營養(yǎng)的場(chǎng)所，更是人們期盼的精神寄托所、心靈棲息地，由此可以引導(dǎo)考生思考閱讀對(duì)于國家和社會(huì)的重要意義，思考書店的社會(huì)價(jià)值和象征意義，思考書店在當(dāng)今社會(huì)中的文化傳播、文化建設(shè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題。

　　其三，材料中工作人員“不驅(qū)趕任何人”的表述，表現(xiàn)了書店的人文態(tài)度和經(jīng)營理念，由此可以引發(fā)對(duì)書店經(jīng)營目的與人文關(guān)懷之間的關(guān)系問題、社會(huì)發(fā)展中人與人之間的關(guān)系問題的思考。

　　其四，材料中“經(jīng)營模式”和“工作意義”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，可以引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的問題，探討創(chuàng)新、發(fā)展理念，思考書店等企業(yè)在新形勢(shì)下的發(fā)展出路問題，思考關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與精神文化同步提升和共贏同享的關(guān)系問題。

　　三、材料立意多元，適合個(gè)性表達(dá)，能給考生提供充分的思考和寫作空間。

　　其一，從書店角度立意。就其功能來講，書店是展示民族文化、時(shí)代精神的場(chǎng)所，能夠給人們的文化成長提供精神食糧，給社會(huì)的進(jìn)步提供文化滋養(yǎng)；就其經(jīng)營理念而言，其人文發(fā)展理念、創(chuàng)新理念、共享理念、公平理念，都符合時(shí)代精神；就書店的象征意義而言，它具有了精神寄托、心靈成長、文化滋養(yǎng)的文化空間的意義。

　　其二，從顧客、讀者角度立意，可以聯(lián)系給定材料，書寫個(gè)人對(duì)精神食糧的需求與享受，或書店這樣的文化環(huán)境對(duì)于自己成長的滋養(yǎng)價(jià)值意義，也可以緊扣書店文化環(huán)境談人際關(guān)系問題等。

　　根據(jù)自己的感悟與聯(lián)想，考生可以敘寫書店這類文化空間助使心靈成長或提供精神棲息港灣的感人故事，也可以闡發(fā)由這一現(xiàn)實(shí)事件引發(fā)的理性思辨或問題探究。不管是文學(xué)類的小說、散文、戲劇、小品，還是實(shí)用類的議論文，都能對(duì)考生的感悟能力、聯(lián)想能力、理解能力等方面進(jìn)行綜合考查，并且能較好地考查考生的發(fā)現(xiàn)能力、寫作能力，考查考生的情感價(jià)值判斷和語文素養(yǎng)。