山東技校網(wǎng)：新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)開局良好

聚焦2018教育金秋系列發(fā)布會(huì)

“今年將吸引4.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教，鄉(xiāng)村教師公費(fèi)培養(yǎng)力度正不斷加大。”在今天教育部舉行的第二場金秋系列新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司司長王定華透露，今后我國將進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施“特崗計(jì)劃”，2018年將招聘9萬人，比去年增加1萬人；同時(shí)，教育部啟動(dòng)的銀齡講學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃2018年招募1800名退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，預(yù)計(jì)到2020年規(guī)模將達(dá)1萬人。

2018年1月20日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》正式印發(fā)，這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，具有里程碑意義和戰(zhàn)略意義。

鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍是整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)中的短板，王定華介紹，教育部將大力實(shí)施國培計(jì)劃，2018年計(jì)劃培訓(xùn)中西部鄉(xiāng)村教師校長100多萬人次；在實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策方面，2013年以來僅中央財(cái)政就劃撥127.5億元，惠及8萬所學(xué)校130萬名教師；同時(shí)，教育部還將啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，計(jì)劃每年遴選300人，每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，連續(xù)實(shí)施5年。

如何讓文件從“紙面”走向“地面”，是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

“聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，緊扣廣大教師關(guān)心直接現(xiàn)實(shí)的問題，教育部謀劃實(shí)施11個(gè)‘一’行動(dòng)，畫出施工圖。”王定華介紹，教育部啟動(dòng)一項(xiàng)振興計(jì)劃，全面振興教師教育；實(shí)施一個(gè)引領(lǐng)工程，啟動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工程；開展一項(xiàng)關(guān)鍵工作，開展好高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)年工作；完成一項(xiàng)底部攻堅(jiān)，打好落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃攻堅(jiān)戰(zhàn)；補(bǔ)上一個(gè)薄弱短板，大力加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)；開展一項(xiàng)創(chuàng)新行動(dòng)，啟動(dòng)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)；推動(dòng)一項(xiàng)法律修訂，盡快完成《教師法》修訂。

此外，教育部將建設(shè)一批平臺(tái)基地，包括師德教育涵養(yǎng)基地等；完善一套體制機(jī)制，推進(jìn)“縣管校聘”改革；出臺(tái)一批配套政策，出臺(tái)深化高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見；打造一支中堅(jiān)力量，進(jìn)一步加強(qiáng)國家層面教師工作力量，配齊建強(qiáng)教師工作管理隊(duì)伍。

《意見》印發(fā)后，教育部推出了哪些具體的改革舉措？王定華說，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》，明確了未來5年振興目標(biāo)和十大振興行動(dòng)。師范專業(yè)認(rèn)證已經(jīng)鋪開，教育部成立了認(rèn)證專家委員會(huì)，召開了部署會(huì)議，明確了實(shí)施方案，各地正在積極推進(jìn)，將進(jìn)一步提高師范教育門檻、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。啟動(dòng)教育部直屬師大師范生公費(fèi)教育，將“免費(fèi)”改為“公費(fèi)”、履約服務(wù)期10年調(diào)整為6年，充分彰顯國家對(duì)教師的關(guān)懷和尊重。

工資待遇問題一直牽動(dòng)著教師們的心，王定華表示，為著力保障教師工資待遇，教育部正在研究健全中小學(xué)教師工資待遇聯(lián)動(dòng)機(jī)制，啟動(dòng)研制完善教師績效工資總量核定和內(nèi)部分配辦法，完善教師待遇保障機(jī)制，以有效體現(xiàn)教師工作價(jià)值和工作績效。

浙江省教育廳副廳長丁天樂在發(fā)布會(huì)上介紹，浙江要求各地在出臺(tái)公務(wù)員獎(jiǎng)金政策時(shí)，必須同時(shí)間、同幅度考慮中小學(xué)教師。制定特殊教育學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校績效工資傾斜政策，增量部分納入績效工資，單列管理。學(xué)校的績效工資分配向班主任和一線骨干教師傾斜。

“待遇問題不解決，其他問題都很難落實(shí)，廣大教師教書育人的積極性就很難調(diào)動(dòng)起來。所以教育部將出臺(tái)真招實(shí)招，讓教師們有更多的獲得感、幸福感，從而激發(fā)他們的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力。”王定華說。

同時(shí)在推進(jìn)中的相關(guān)工作還包括：深化高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革，完成深化高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施意見研制工作；推進(jìn)教師職稱制度改革，啟動(dòng)研制中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見和高校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見；推進(jìn)教師崗位管理改革，啟動(dòng)修訂中小學(xué)、高校和中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理意見。

“下一步，我們將狠抓執(zhí)行落實(shí)，在部級(jí)層面重行動(dòng)、出實(shí)招；在推動(dòng)地方工作上，破難題、求實(shí)效；在落實(shí)督查上，對(duì)準(zhǔn)基層，切實(shí)提升廣大教師的獲得感、幸福感和認(rèn)同感，書寫教育改革的奮進(jìn)之筆。”王定華說。

作者| 焦以璇

來源 | 中國教育報(bào)