大一新生林輝9月初終于踏進心儀已久的北京某重點高校，初進大學的新鮮勁兒還沒過，就被聽說的種種所謂大學“潛規則”弄得有點頭暈，困惑之余，他在新生論壇上發了個帖子《啥都不懂的同志多嗎》。
這個帖子一時間變得很熱，因為林輝的困惑道出了不少大一新生的心事，他們發現，進入大學后應該懂的事情絕不僅僅是“圖書館用不用占座”、“哪個食堂好”，很多人感興趣的話題是“團委和學生會哪個比較有前途”、“哪個老師對獎學金的決定權更大”、“結識哪位學長對自己比較有利”……不少經驗老到的學長熱衷向他們傳授這些“潛規則”。
于是，要不要被“潛”成了不少大一新生一開學就面臨的問題。
“潛規則手冊”把大學那點事兒摸得門兒清
何為“高校潛規則”？記者在網上一搜，收獲頗豐，很多校園論壇上都有版本不一的“潛規則手冊”，其中《大學新生入學全攻略》是內容為詳細的。記者細看這篇攻略，作者確實經驗豐富，把大學那點事兒摸得門兒清。
在“如何進行未來的職業規劃”這個問題上，攻略指出，規劃無非四條：仕途、學術、從商、出國，但是這四個路線，在大學過的是完全不同的生活。如果想走仕途，就是公務員道路。大學應該做些什么？一是參加學生會——這個社會官場預備班；二是一定要拿到黨員資格；三是大學里面主動積累公務員的人際關系網絡（師兄、師姐以及老師）……
如何在大學進行各種關系的“公關”是攻略中非常重點的內容。這位學長現身說法：“如果你想在學校順利一些，那么新生接待的時候，你就要把這看做是一個了解師兄師姐的機會，一個打進學生會社團高層關系圈的機會。對于所有幫助過你的師兄、師姐，一律給予衷心的感謝。比如，我以前的行為就是一律請吃飯……這是我在學校可以做得很好的一個重要原因。”
下一步就是如何搞定老師。攻略稱：在學院里，學習方面老師權力比較大，在生活工作方面輔導員權力比較大，所以搞好與輔導員和班主任的關系很重要，而中間的橋梁就是助班。一般助班都是和輔導員關系比較好的同學擔任，在新生入學的時候，如果有父母陪同，不妨請輔導員去聊聊天或者吃頓飯。教師節別忘了給老師送上一點祝福和心意，你也可以以父母的名義，給老師或者輔導員送上一些特產，這樣效果就更好。
作為家長，在大一的上半年可以給孩子一些交際的費用，畢竟和師兄、師姐學東西是要交學費的，例如請吃飯、一起出去玩之類，沒有投資就沒有回報。
比老生還“老”如今的大一新生很“早熟”
從“入學攻略”在網上的炙手可熱就可以知道，很多新生都在為上大學“做功課”，甚至早提前實踐上了。
清華大學大二年級的學生小蒙告訴記者，不少大一新生人還沒有到校，就已經對學校相當了解，而且在網上認識了大批同鄉或者同一所高中畢業的師兄、師姐，這就叫做積累人脈。一名還沒正式報到的新生，就已經把學院的主要領導、團委書記、班主任都摸得清清楚楚了。
一名不愿透露姓名的新生告訴記者，其實找學長前自己也是仔細比較過的。一般都找參加社團多、興趣廣泛、人氣很旺的學長，這些人在學校比較“吃香”。
今年某些大一新生的“早熟”和超強“活動”能力令老生刮目相看。科大一位大四學生劉征告訴記者，從暑假開始，他就不斷收到高中學校師弟師妹的電話，都是來“認”學長的。據說，為了拿到他的聯系方式，還都費了不少的周折。
劉征回憶自己當年大一入學時，有高中同校的師兄、師姐主動來找他，幫他解決一些剛入學時遇到的問題。
現在，一切都反過來了，新生早早通過各種途徑主動來聯系，熱情高漲，主動打探“校園生存規則”。“大學英語課是不是××老師給分比較高啊”、“評獎學金是不是不只看成績，還要在學生會混得很好”……新生們諸如此類的問題讓劉征不得不嘆服，他們的提問“切中要害”，儼然比老生還“老”。
新生很實際一進校門“入團”忙
在很多“新生潛規則”中都指出，加入社團是混跡高校的重要途徑，所以，不少新生一進校門，連班主任還沒認清，就被各種社團協會“招兵買馬”了。
北京某高校的一位環保社團負責人小董表示，現在的新生們很實際。進學生會也好，進社團也罷，新生都知道其中的利益。他舉例，比如參加社團，即使不能當負責人，也要當下面部門的“正職”，并且要進入社團的“常委”圈子，這樣才會有一定的權力，而有了這些權力才會有分享利益的機會。比如在外面拉贊助，除了實物外，要是有經費，經費怎么開銷，都是核心圈子的幾個人來決定。這些東西，其實還是比較淺的利益角逐，深層次的利益還有很多。比如說評學校或者省部級甚至國家級的優秀干部等，這樣的角逐才是真正的爭奪功名的較量。因為評上優秀，獎金倒在其次，重要的是不同級別的獎項意味著以后就業、保研等方面會得到不同程度的優惠。可以說，社團是個爭名逐利的地方，甚至有“潛規則”稱學生會就像黑社會，所以不少人寧肯耽誤學習，也要在社團付出很多精力出風頭。
小董表示：“我們有300多個會員，但是，真正能擰在一起開展活動的，也就是20多個。很多人就是為了在簡歷上寫上一筆，表示自己在學校里曾經參加了多少社團，以便于‘敲門’時能用得上。”
高校“潛規則”抹殺大學生的發展潛力
有教育專家指出，大學校園本來被稱做“象牙塔”，應該是一片凈土，可是卻被這些“潛規則”搞得烏煙瘴氣，社會上那些不良風氣過早侵蝕了這片凈土，甚至有家長主動幫孩子打點關系鋪路，更加重了這種風氣。
有評論稱高校“潛規則”大行其道表現在大學生“情商提高”，不再是兩耳不聞窗外事的書呆子。科大一位老師在博客中指出，如果把情商當做“會拉關系”、“熟稔潛規則”甚至等同于在“關系”和“潛規則”之間游刃有余的能力的話，顯然是一種曲解乃至誤讀。
事實上，創建和諧的人際關系，自然是情商的重要內涵之一，但是，情商所要創建的人際關系，更多依靠的是“與人為善”的為人處世方略，而非“搞關系”或是“逢迎潛規則”。而當社會上的“關系學”甚至“厚黑學”都被當做所謂的“情商”教育灌輸給大學新生時，本該為大學帶來新生命和新活力的大學新生們，恐怕帶來的反而是一股世俗社會中的“老氣橫秋”，而對于這些大學新生而言，原本的可塑性與發展潛力，恐怕也要因為對于“關系”和“潛規則”的過度關注，而遭遇極大的抑制甚至抹殺。
旁白：學生干部撈榮譽就像八爪魚
一個向來低調的學長畢業離校前我們為他餞行。也許是離愁，也許是酒精，他醉了，一反常態哭得歇斯底里。突然，他拽住我的手說：“我羨慕你，一堆的榮譽證書，那么多人認識你。而我大學4年，默默無聞，也許走了就不會再有人記起我曾在這個校園存在過。”我一時無語，不知該如何安慰他。
學長不是沽名釣譽之人。他成績中等，心無旁騖只是喜歡讀書，既與獎學金無緣，也不愿在社會活動上浪費時間，再加上中規中矩沒有什么出格的行為，自然不會引人注目。其實，在大學校園像學長這樣的學生真的很多。
那個晚上，我心里也是五味雜陳。捫心自問，自己雖然擁有很多耀眼的光環，但學識、素養和實際能力就真的高于像學長這樣的同學嗎？我之所以能獲得一堆榮譽，不過是熟知并遵守了校園里的游戲規則罷了。
“放棄不想、不愿、不屑的念頭，遵守吸獎三定律，你也可以和我一樣！”大一，一名被公認為“吸獎王子”的學長驕傲地向我們展示他的戰績——滿滿一箱的榮譽證書。
在學長的規勸下，我加入了校學生會和學生社聯，一年后深刻感受到了學生干部在評獎上的優勢。這不僅取決于在評獎時學生工作頭銜可以增加基點，更重要的是，校級學生組織與學院平級，擁有與學院等量甚至更多的評獎名額。
去年的“五四評優”，我們組織內部的成員人手一個證書，總數相當于一個學院。而且與班級不同，它對成績幾乎沒有要求：在班級里平均分不達85分的同學沒有資格評獎，但是在學生組織內部，掛科也不影響評獎。
在班級里，這類榮譽證書多收集在班委和那些“不仗義”的學生干部手里，其他同學幾乎沒有機會。和我同班級的一名同學可謂“毫不手軟”，因為同時在學校、學院、班級都有職務，她一次收獲了一個“優秀團干”、兩個“優秀團員”。
單一領域評獎也有“校園潛規則”。就像參加學校的“文明禮儀之星”總決賽，只要校禮儀隊隊長參賽，你就不用再幻想會拿第一。校禮儀隊隊長人稱“禮儀之母”，盡管盡人皆知她和男友經常“旁若無人”，但是作為學校禮儀領域的權威人士，憑借這個身份就能一舉奪冠。
“申報材料是你戰績的陳列館，你獲得過的越多，就越容易再獲得。評獎時填上近的收獲，新的獎項又將收入囊中。”依然記得“吸獎王子”的話，依然保存他留給我的申報材料模本。聽他的，我的確屢試不爽，于是“優秀學生干部”“優秀社會工作獎”……都相繼成了囊中之物。
而和我一起聽過“吸獎王子”教誨的朋友，很快如八爪魚一樣把手伸向了各個獎項。
盡管在這樣的評獎制度中也分得過一杯羹，但我始終覺得受之有愧，每次在領獎臺上看到的都是熟悉的面孔，我總是懷疑那幾本薄薄的證書是否真的能夠客觀反映我們的能力？
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