淄博工業學校計算機專業課程教學模式

1. 淄博工業學校項目驅動教學模式

淄博工業學校的項目驅動教學模式就是把教學過程通過一個個項目展開，將相關的知識點融入到項目的各環節中，層層推進項目，直到整個項目的完成。該教學模式是以學生為主體。

老師為主導，通過精選案例、分解任務，講練有機結合，將相關知識點融入項目，教、學、做穿插進行，在課堂上完成由項目分解的任務。這種模式將教學內容與項目有機結合，選取與學生實際生活密切相關的實例，激發學生的興__趣，實現學生由被動學習到主動學習的轉變。這樣一個項目的開發下來，對所學知識點與技能進行總結提煉，使學生做到舉一反三、學以致用、觸類旁通，并能解決與開發新的案例項目，從而牢固掌握計算機相關的技術。可采用此模式的課程如《網站規劃與建設》、《ASP.NET項目開發》、《網頁設計與制作》、《SQLServer數據庫程序設計》、《J2EE程序設計》、《VB程序設計》等等。

2.任務驅動教學模式

淄博工業學校的任務驅動教學模式就是教師把課堂教學目標化為具體任務，通過與學生分析交流，梳理出完成任務所需要的新舊知識點，探討細化完成任務的具體步驟，終以“教師引導、學生主動探索”的方式完成學習任務。它按照時間順序，將教學內容模塊化，教師以展示任務、分解任務、變化創新、綜合提高等幾個階段加以實施，而學生則以明確任務、初步嘗試、完成任務、技能形成、任務拓展等幾個階段去實現。在此過程中，教師再輔以適當的情感溝通以及興趣激勵，或時常穿插一些與課程對應的社會工作崗位需求及報酬等情況介紹，以及該崗位將來可能面臨的發展機遇等激勵學生努力學習、刻苦鉆研。這樣，學生學習就有了動力，學習就有了計劃和步驟，將“要我學”變為“我要學”，從而能夠有效實現預期的教學目標。可采用此模式的課程如《ASP.NET程序設計》、《網頁設計與制作》、《SQLServer數據庫程序設計》、《Java程序設計》、《VB程序設計》、《ASP.NET編程與應用》、《C#面向對象程序設計》、《數字圖像處理》等等。

3.校內學習與校外實訓相結合的教學模式

該模式是把教學活動分成兩部分，一部分在校內實施，另一部分在校外實施的教學模式。由于計算機軟硬件技術的快速發展，在教學中如果只關注書本知識，那么學生所學的知識必然落后于計算機技術的發展，也不利于教師掌握新的專業動向和專業技能，這樣的學生畢業后就不能滿足用人單位的要求。為此淄博工業學校采用了部分實踐教學在企業進行的方法，這樣可以讓學生及時掌握計算機技術發展的主流和方向，同時也培養學生的團隊協作精神，加深了對社會的深入了解。淄博工業學校借助這種方式培養的學生能與用人單位無縫對接，不需要經過單位培訓就能勝任工作崗位。甚至可以按企業要求進行訂單式培養。可采用此模式的課程如《VC#.NET項目開發》、《綜合布線與弱電工程》、《嵌入式系統開發》、《J2EE程序設計項目開發》等等。