煙臺(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

 

      真正的國(guó)際商務(wù)活動(dòng)是通過在不斷地與客戶,政府機(jī)構(gòu),運(yùn)輸公司,保險(xiǎn)公司,銀行等各方面的通力合作才完成的,是一個(gè)貫穿團(tuán)隊(duì)合作和需要不斷自我思考和創(chuàng)新的過程。

 

   因此, 煙臺(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專對(duì)于這種封閉,幾乎靜態(tài)的模擬商務(wù)環(huán)境進(jìn)行更新改造,營(yíng)造一個(gè)網(wǎng)上模擬學(xué)生和教師互動(dòng)的環(huán)境,增加趣味性,真實(shí)性,挑戰(zhàn)性,才能更多地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作,創(chuàng)新能力,也才能向企業(yè)輸送真正的人才。

 

   1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容編排應(yīng)體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)性和趣味性在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)整個(gè)流程中,指導(dǎo)老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好動(dòng)態(tài)的交易背景,提供的是一個(gè)接近真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,融信息流、物流和資金流為一體。老師扮演學(xué)員的客戶,商檢,海關(guān),銀行,船公司等部門,設(shè)置交易陷阱,從而全面考核和提高學(xué)員公司的應(yīng)變能力,創(chuàng)新能力。在這個(gè)開放和充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng),學(xué)員不僅要嫻熟、高效地應(yīng)對(duì)正常貿(mào)易操作、贏得利潤(rùn),而且學(xué)習(xí)處理貿(mào)易中出現(xiàn)的各種問題、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、降低損失。從中可以體會(huì)實(shí)踐課程的真實(shí)性,重要性,趣味性,從而實(shí)現(xiàn)“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”,使傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)教學(xué)由靜態(tài)轉(zhuǎn)以動(dòng)態(tài)化,先進(jìn)化,實(shí)際化。

 

   2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)互動(dòng)性國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)應(yīng)該將老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生很好的互動(dòng)與結(jié)合起來。

學(xué)生各小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗,同時(shí)所有的貿(mào)易小組與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師進(jìn)行抗衡。這樣就為師生之間,學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)搭建了很好的平臺(tái)。學(xué)生方由于彼此合作的需要,積極地交流溝通,彼此合作,同舟共濟(jì)。同時(shí),學(xué)生需要在和老師的溝通交流過程中嘗試著解決問題,避免老師設(shè)置的交易陷阱,取得成功。這樣就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與老師的互動(dòng)。因此可以很好地改變以往教學(xué)單調(diào)無味,單純知識(shí)灌輸?shù)木置?全面調(diào)動(dòng)各方的積極性。

 

   3、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的評(píng)估體系應(yīng)該體現(xiàn)全面性實(shí)踐課程將學(xué)生日常公司業(yè)務(wù)運(yùn)作代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂/課后作業(yè),公司業(yè)績(jī)成為考核學(xué)生的主要客觀標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)模式可以通過老師的籌劃可以逼真再現(xiàn)外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)和嚴(yán)峻性,可以制造出一種真實(shí)的氣氛,讓同學(xué)們會(huì)認(rèn)真并很有興趣的投入其中。對(duì)于學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行全面培養(yǎng)和考核。

 

   4、煙臺(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)老師應(yīng)具備高度的責(zé)任心,認(rèn)真負(fù)責(zé),全身心地投入到實(shí)戰(zhàn)演練中網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)中,培訓(xùn)水平的高低很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的水平和投入狀況。指導(dǎo)教師應(yīng)注重積累實(shí)戰(zhàn)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),靈活解決實(shí)際問題,針對(duì)不同的學(xué)員公司制定不同的經(jīng)營(yíng)策略。同時(shí), 煙臺(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專還應(yīng)該引入校外具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員,這些具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際商務(wù)人士會(huì)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來更多有益的信息和經(jīng)驗(yàn)。

 

   5、煙臺(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專建立校、企、研合作的實(shí)驗(yàn)基地?zé)熍_(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專要與企業(yè)聯(lián)合合作,參與企業(yè)的電子商務(wù)業(yè)務(wù),更快提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的技能。同時(shí)和專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)中心或研究機(jī)構(gòu)合作,共同開發(fā)完善教學(xué)軟件,探索先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過現(xiàn)代IT技術(shù)搭建院校先進(jìn)專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),構(gòu)建一個(gè)集專業(yè)教學(xué)平臺(tái)、研究平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)模擬平臺(tái)等為一體的綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)境。不僅對(duì)于煙臺(tái)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專本專業(yè)學(xué)生,全校各專業(yè)學(xué)生,而且可面向社會(huì)面向企業(yè)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易操作的技能培訓(xùn)。