人力資源社會保障部 國務院國資委
關于深入推進技工院校與國有企業(yè)開展
校企合作的若干意見
技工教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，承擔著為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質技能人才的重要任務。近年來，技工院校已經成為綜合性的技工教育培訓基地、高技能人才培養(yǎng)的重要陣地、與企業(yè)聯系緊密的辦學實體，形成了鮮明的辦學特色和獨特的技能人才培養(yǎng)優(yōu)勢。為深入貫徹落實黨的十九大精神和《新時期產業(yè)工人隊伍建設改革方案》、《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》等文件要求，進一步深化產教融合、校企合作，切實提高技工院校人才培養(yǎng)質量，加強國有企業(yè)技能人才隊伍建設，現就深入推進技工院校與國有企業(yè)開展校企合作提出以下意見。
一、總體要求
校企雙制、工學一體
大力發(fā)展校企雙制、工學一體的技工教育，充分發(fā)揮國有企業(yè)重要主體作用，促進人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側全方位對接，為增強企業(yè)核心競爭力，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍提供有力支撐。
（一）指導思想
全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，根據經濟轉型升級、產業(yè)結構優(yōu)化需要和勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，大力發(fā)展校企雙制、工學一體的技工教育，充分發(fā)揮國有企業(yè)重要主體作用，促進人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側全方位對接，為增強企業(yè)核心競爭力，建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍提供有力支撐。
（二）基本原則
統(tǒng)籌協調，共同推進。將校企合作作為技工院校基本辦學制度，作為國有企業(yè)人力資源開發(fā)的重要途徑，進一步完善校企合作制度，創(chuàng)新校企合作內容，形成人社部門、國有資產監(jiān)督管理部門、國有企業(yè)、技工院校共同推進的工作格局。
服務需求，優(yōu)化結構。針對國有企業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化技工院校結構，壯大優(yōu)質技工教育資源，鼓勵企業(yè)直接舉辦或參與舉辦同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關、產教融合的技工院校。結合推進國有企業(yè)改革，支持有條件的國有企業(yè)繼續(xù)辦好做強技工院校。
校企雙制，工學一體。充分調動校企雙方的積極性、主動性和創(chuàng)造性，構建共同招生招工、校企雙制培養(yǎng)的長效合作機制。完善技工院校專業(yè)設置，深化一體化課程教學改革，提升人才培養(yǎng)質量，增加高技能人才供給，提高技工院校人才培養(yǎng)能力。
（三）主要任務
鼓勵國有企業(yè)（含國有上市企業(yè)，下同）參與同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關、產教融合的技工院校辦學，深化校企合作制度，全面推行校企協同育人。推動形成辦學規(guī)模適合市場需求，專業(yè)結構適應產業(yè)發(fā)展，校企融合貫穿辦學過程，教學改革實現工學結合，實習實訓與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經濟社會發(fā)展更加匹配，社會服務功能更加健全的現代技工教育體系。持續(xù)完善國有企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓制度，加快建設數量充足、素質優(yōu)良、結構合理的企業(yè)技能人才隊伍，形成初級、中級、高級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展和比例結構基本合理的格局，使技能人才規(guī)模、結構、素質更好地滿足產業(yè)結構優(yōu)化升級和國有企業(yè)發(fā)展需求。
二、深入推進校企合作辦學
優(yōu)勢共享 雙向流動
完善校企合作辦學制度，強化技工院校與國有企業(yè)合作關系，加強技工院校與國有企業(yè)人才的雙向流動。
（四）完善校企合作辦學制度。各級人社部門要發(fā)揮聯系企業(yè)的職能優(yōu)勢，搭建校企合作平臺，促進院校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求緊密結合。指導技工院校推進專業(yè)設置與產業(yè)需求對接，課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與工作過程對接。促進校企共同招生招工、共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程開發(fā)、共組師資隊伍、共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共建實習基地、共搭管理平臺、共評培養(yǎng)質量，形成“人才共有、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作辦學制度，實現企業(yè)得人才、職工學生得技能、技工院校得發(fā)展的多贏目標。
（五）強化技工院校與國有企業(yè)合作關系。要建立人社部門、國有資產監(jiān)督管理部門、國有企業(yè)、技工院校合作機制，形成校企利益共同體。鼓勵校企雙方以組建技工教育集團、校企股份制合作、自主經營生產、租賃承包、企中辦校、校中辦企等多種方式開展合作。鼓勵國有企業(yè)直接舉辦或通過參股、入股等多種方式參與舉辦同企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關、產教融合的技工院校。鼓勵技工院校通過與國有企業(yè)合作開設訂單、定向、冠名班等方式擴大招生規(guī)模。指導技工院校全面推廣一體化課程教學改革，切實提高學生適應企業(yè)崗位工作要求的能力。鼓勵技工院校和國有企業(yè)開展跨區(qū)域校企合作，帶動貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)技工教育的發(fā)展。
（六）加強技工院校與國有企業(yè)人才的雙向流動。要認真執(zhí)行《職業(yè)學校教師企業(yè)實踐規(guī)定》（教師〔2016〕3號），制定本地區(qū)技工院校教師企業(yè)實踐工作管理辦法，出臺鼓勵支持政策，多措并舉推動技工院校教師到國有企業(yè)實踐工作。鼓勵技工院校教師同時成為企業(yè)培訓師，探索建立技工院校教師和企業(yè)培訓師資源共建共享機制。技工院校應將參與校企合作作為教師業(yè)績考核的內容，具有相關企業(yè)或生產經營管理一線工作經歷的專業(yè)教師在評聘和晉升職務（職稱）、評優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對待。技工院校可在教職工總額中安排一定比例或者通過流動崗位等形式，用于面向社會和企業(yè)聘用經營管理人員、專業(yè)技術人員、高技能人才等擔任兼職教師。開展校企合作企業(yè)中的經營管理人員、專業(yè)技術人員、高技能人才，具備技工院校相應崗位任職條件，經過技工院校認定和聘任，可擔任專兼職教師，并享受相關待遇。經所在學校或企業(yè)同意，技工院校教師和管理人員、企業(yè)經營管理人員和技術人員根據合作協議，分別到企業(yè)、技工院校兼職的，可根據有關規(guī)定和雙方約定確定薪酬。
三、推動國有企業(yè)辦技工院校改革
推動技工院校改革
切實做好國有企業(yè)辦技工院校改革工作，營造國有企業(yè)參與技工教育良好政策環(huán)境，持續(xù)完善國有企業(yè)辦技工院校管理制度。
（七）切實做好國有企業(yè)辦技工院校改革工作。繼續(xù)發(fā)揮國有企業(yè)重要辦學主體作用，對與企業(yè)主業(yè)發(fā)展密切相關、產教融合且確需保留的企業(yè)辦技工院校，可由國有企業(yè)集團公司或國有資本投資運營公司進行資源優(yōu)化整合，積極探索集中運營、專業(yè)化管理。支持運營能力強、管理水平高的國有企業(yè)跨集團進行資源整合。鼓勵國有企業(yè)多元主體組建技工教育集團，優(yōu)質技工院校可通過兼并、托管、合作辦學等形式，整合辦學資源。探索多種方式，引入實力強、信譽高、專業(yè)化的社會資本參與國有企業(yè)辦技工院校重組改制。經協商一致，對地方政府同意接收的國有企業(yè)辦技工院校在移交地方管理時，各級人力資源社會保障部門要按照《關于國有企業(yè)辦教育醫(yī)療機構深化改革的指導意見》（國資發(fā)改革〔2017〕134號）規(guī)定主動接管。對運營困難、缺乏競爭優(yōu)勢的國有企業(yè)辦技工院校，可以關閉撤銷，及時辦理注銷手續(xù)并做好學生轉學等后續(xù)工作。
（八）營造國有企業(yè)參與技工教育良好政策環(huán)境。國有企業(yè)要根據經費來源、企業(yè)發(fā)展需要和承受能力，合理確定企業(yè)辦技工教育方式。繼續(xù)舉辦技工院校的國有企業(yè)，應充分發(fā)揮辦學主體責任，依法籌措辦學經費，參照當地生均撥款制度逐步建立健全長效投入機制，保障學校教育教學活動正常開展，現有公共財政經費繼續(xù)按原有渠道落實。進一步落實和完善支持國有企業(yè)辦技工院校的政策措施。各級人民政府可以采取財政補貼、以獎代補、購買服務等方式給予適當支持，促進國有企業(yè)辦技工院校，為企業(yè)和社會培養(yǎng)合格人才，具體辦法由各省級人社部門會同相關部門研究制定，所需資金由各省統(tǒng)籌解決。移交地方管理的國有企業(yè)辦技工院校，由各地按照現行有關投入機制等政策規(guī)定籌集辦學經費。探索國有企業(yè)支持技工院校發(fā)展的多種方式，國有企業(yè)可通過訂單班、冠名班、定向委培、學徒制培養(yǎng)、職工教育培訓基地、捐贈等多種方式，積極支持技工教育。
（九）持續(xù)完善國有企業(yè)辦技工院校管理制度。保留的企業(yè)辦技工院校要依法注冊登記，取得法人資格，按照相應的財務制度實行獨立核算。國有企業(yè)集團公司要完善所辦技工院校考核機制，重點考核成本控制、營運效率、畢業(yè)生就業(yè)率和社會認可度等，建立相應的經營業(yè)績考核和薪酬分配制度。
四、大力加強技工院校服務企業(yè)能力
提升服務能力
著力提升技工院校服務企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓能力，推動校企培訓資源共享，積極開展生產性實習實訓，創(chuàng)新教育培訓服務供給，積極參與學習型企業(yè)建設。
（十）著力提升技工院校服務企業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓能力。鼓勵和支持技工院校通過設立彈性學制等形式，滿足企業(yè)職工通過技工教育或職業(yè)培訓獲得技能提升和職業(yè)發(fā)展的需求。鼓勵和支持技工院校面向技能人才開展理論進修、知識更新和職業(yè)技能提升服務，開設技師研修班，開展技能大師交流研討，積極參與技能人才評價和職業(yè)技能競賽等活動。指導校企雙方積極參與以“招工即招生、入企即入校、企校雙師共同培養(yǎng)”為主要內容的企業(yè)新型學徒制實施工作，鼓勵企業(yè)與技工院校共同合作積極開展學徒培訓，大規(guī)模開展企業(yè)職工技能培訓。引導技工院校面向企業(yè)發(fā)展急需緊缺職業(yè)（工種），大力開展高技能人才培訓，增加高技能人才供給。
（十一）推動校企培訓資源共享，積極開展生產性實習實訓。鼓勵引企駐校、引校進企、校企一體等方式，吸引優(yōu)勢國有企業(yè)與學校共建共享生產性實訓基地、高技能人才培訓基地、技能大師工作室、技能競賽集訓基地等。支持各地依托技工院校建設行業(yè)或區(qū)域性實訓基地，帶動各類企業(yè)參與校企合作。貫徹落實《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號），健全學生到企業(yè)實習實訓制度。通過探索購買服務、落實稅收政策等方式，鼓勵國有企業(yè)直接接收學生實習實訓。推進實習實訓規(guī)范化，保障學生享有獲得合理報酬的合法權益。
（十二）創(chuàng)新教育培訓服務供給，積極參與學習型企業(yè)建設。鼓勵技工院校、國有企業(yè)聯合開發(fā)優(yōu)質技工教育資源，大力發(fā)展“互聯網+教育培訓”模式。探索構建基于互聯網虛擬大學或虛擬學習社區(qū)。支持有條件的社會組織整合校企資源，開發(fā)立體化、可選擇的產業(yè)技術課程和職業(yè)培訓包。鼓勵技工院校與國有企業(yè)共同組織開展基于工作場所的學習活動，積極為企業(yè)提供知識講座、課程資源開發(fā)、技術輔導等服務，以多種形式參與企業(yè)大學等國有企業(yè)培訓機構的建設。鼓勵技工院校的院系與企業(yè)車間、班組結對子，建立校企合作的學習團隊，通過多種教育培訓服務供給，為職工提供終身技能發(fā)展服務。
五、切實做好組織實施工作
完善保障機制 營造良好社會氛圍
各級人力資源社會保障部門和國有資產監(jiān)督管理部門要加強溝通協作，共同幫助技工院校和國有企業(yè)解決校企合作過程中遇到的實際困難和問題。
（十三）加強組織領導。各級人力資源社會保障部門和國有資產監(jiān)督管理部門要加強溝通協作，共同幫助技工院校和國有企業(yè)解決校企合作過程中遇到的實際困難和問題。
（十四）完善投入保障機制。要指導國有企業(yè)依法履行職工教育培訓責任，按規(guī)定足額提取職工教育培訓經費并合理使用，其中用于一線職工教育培訓的比例不低于60%。對實施校企合作的國有企業(yè)、技工院校和接受技工教育、職業(yè)培訓的人員，符合國家職業(yè)培訓補貼政策和職業(yè)教育資助政策的，按規(guī)定給予補貼和資助。
（十五）營造良好社會環(huán)境。要創(chuàng)新宣傳方式，充分運用各類新聞媒體，采取群眾喜聞樂見的形式，通過集中宣傳與日常宣傳相結合的方式，深入持久地開展校企合作宣傳活動。要強化典型示范，突出導向作用，大力宣傳各地加強技工院校校企合作的政策措施，大力宣傳國有企業(yè)、技工院校的特色做法和先進工作經驗，努力營造全社會關心和支持技工院校發(fā)展和技能人才培養(yǎng)的良好氛圍。要利用五一國際勞動節(jié)、世界青年技能日、技工院校開學第一課等時間節(jié)點，組織國有企業(yè)的高技能領軍人才在技工院校開展技能成才宣講活動，鼓勵更多青年走技能成才之路。
來源：技能中國
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