煙臺職業(yè)學(xué)院加強英語教學(xué)的方法

（一）煙臺職業(yè)學(xué)院加強“雙師型”教師培養(yǎng)，提高專業(yè)英語教師專業(yè)素養(yǎng)“雙師型”教師是指承擔(dān)專業(yè)技能知識和教育技能知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力的教師，即掌握某一專門職業(yè)，同時也掌握一定的教育教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，能引導(dǎo)學(xué)生掌握該職業(yè)的相關(guān)理論知識及相關(guān)技能。

煙臺職業(yè)學(xué)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件，鼓勵各專業(yè)英語教師走出校園去，到待業(yè)一線掛職鍛煉。專業(yè)英語老師應(yīng)不斷充實自己的專業(yè)知識，不僅熟知書本知識，而且了解行業(yè)運作細(xì)節(jié)和工作流程，成為本專業(yè)的通家甚至是專家。與此同時，各專業(yè)老師通過親身實踐可以更加了解就業(yè)市場，明確教學(xué)目標(biāo)，從而使自己的課堂教授目標(biāo)更明確，更有效率。如果每一個專業(yè)英語老師都成為這樣的雙師型老師，專業(yè)英語教學(xué)的水平會獲得較高的提升。

（二）煙臺職業(yè)學(xué)院加大教學(xué)內(nèi)容改革力度，解放思想，不拘一格，注重聽說教學(xué)本沒有統(tǒng)一的模式，因為它是一項主觀性非常強的活動，可能因人因時因地而不同。個人風(fēng)格不同，教學(xué)方法就不同；個人心緒不同，授課效果也是不同。煙臺職業(yè)學(xué)院針對不同的對象，教學(xué)方法也不同，例如，對待英語基礎(chǔ)比較好的班級和對待基礎(chǔ)較差的五專班在教學(xué)方法上是不同的。相同的老師和授課班級，在不同的時間段授課，也會有所差別。但在目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容確定的前提下，專業(yè)英語教學(xué)是有章可循的。那就是，不管采用何種教學(xué)方法，盡力提高學(xué)生興趣，注重基本功訓(xùn)練，突出聽說能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生大膽說，哪怕是不成句子的幾個單詞。這里就對單詞記憶提出了要求，尤其是一些專業(yè)詞匯，務(wù)必要求學(xué)生聽得懂說得出口。同時要重視開展形式多樣的課余活動，如英文演講、英文歌曲、英語角、英語短劇、辯論賽、看英文電影等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍。但注意要廣泛發(fā)動，充分動員，組織盡可能多的同學(xué)參加，以烘托營造和加強英語學(xué)習(xí)氛圍。

（三）煙臺職業(yè)學(xué)院加大經(jīng)費投入，改善煙臺職業(yè)學(xué)院外語教學(xué)學(xué)習(xí)硬件建設(shè)硬件是學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平的重要保障，同時也能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的便利和提高。廣大院校已經(jīng)認(rèn)識到改善硬件投入的重大意義。像多媒體教室的廣泛使用就極大地提升了課堂效率，改善了授課效果。一改過去一本書一支粉筆授課模式的平面枯燥。它使教師授課變得立體化。圖像、聲音、文字，再加上老師的講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動有趣，興趣和積極性就會被極大地調(diào)動起來。英語教學(xué)有它特有的硬件要求，這由語言學(xué)習(xí)這門學(xué)科的特點決定的。任何語言都是由浩繁的詞匯和其組織規(guī)則語法構(gòu)成的，再加上傳播的媒介聲音的傳播，才真正實現(xiàn)語言的交際目的。語言的特性決定了語言學(xué)習(xí)對基礎(chǔ)的要求特別高。需要日積月累的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的提高，需要大量的聽說訓(xùn)練和時時刻刻的記憶。旨在改善煙臺職業(yè)學(xué)院的英語教學(xué)及英語學(xué)習(xí)，硬件建設(shè)應(yīng)該滿足語言教學(xué)和學(xué)習(xí)的這種特性。課上時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該通過硬件建設(shè)，把學(xué)生的課余時間利用起來。建立校園無線電臺，派專人負(fù)責(zé)，２４小時不間斷播放大學(xué)英語和專業(yè)英語授課的音頻材料，加上經(jīng)典英文歌曲。名人演講、時下新聞等，校園角角落落無縫隙覆蓋。使語言學(xué)習(xí)全時段立體化。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生購買耳機型收音機，加大練習(xí)聽力的時間。使課堂立體化。實現(xiàn)精聽。同時通過聽一些課外的材料，實現(xiàn)泛聽。學(xué)生學(xué)習(xí)的硬件水平上去了，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。同時，教師教學(xué)硬件也需要提高。對英語教學(xué)來說，如何創(chuàng)設(shè)英語情景。為授課提供形象生動的實訓(xùn)服務(wù)場景就成為硬件建設(shè)的重要內(nèi)容。教學(xué)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教育英語教學(xué)工作的重要組成部分，是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件。讓學(xué)生在實訓(xùn)基地模擬環(huán)境中反復(fù)演示服務(wù)場景，務(wù)必要嚴(yán)格要求，強化練習(xí)，注重效果。

（四）煙臺職業(yè)學(xué)院改善評價考核機制，使之與用人市場契合改進(jìn)學(xué)生評價考核方式既會促進(jìn)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)，同時也將提高外語課程的教學(xué)效果。高職專業(yè)英語教學(xué)的考核機制應(yīng)該與用人市場一致，側(cè)重應(yīng)用，重視聽說，淡化書面考核。經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人才市場對學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力提出了比以往更高的要求，而多數(shù)被調(diào)查者對各種專業(yè)證書的含金認(rèn)同度低。

因此，煙臺職業(yè)學(xué)院的考核機制應(yīng)充分反應(yīng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。細(xì)化考核項目，包括發(fā)音的準(zhǔn)確度、表達(dá)的準(zhǔn)確度、流暢性、時間長短、語句組織、相互配合、儀容儀表等。