山東藍海職業學校會計專業教學

 

    1．加強學生基本技能訓練，提高動手能力

  

    時下不少學生有一種錯誤的觀點：認為珠算、點鈔對于會計專業來講已經落伍，原來手動部分越來越被計算機所取代。事實上，山東藍海職業學校學生就業面臨的企業很多是中小企業，這些企業相當一部分還不能實現計算機管理。另外，基本技能是學好其他技能的基礎，其教育功能是不可替代的。算盤的操作過程需要手、眼和腦的協調，需要算盤、筆和紙的密切配合。

    因此，珠算、點鈔技能仍然是必不可少、不可替代的。對于計算機技能的訓練，除了一般的辦公軟件和通用會計軟件的應用訓練外，其中“excel”軟件應作為重點。會計工作中“excel”函數的應用如工資表的設置、銀行本金及利息的計算等相當廣泛。

  
   2．山東藍海職業學校將模塊教學法與崗位教學法結合起來，進一步提高學生財會技能

 

    模塊教學法，就是將課程內容進一步分解成一個個模塊，每個模塊都是獨立的教學單元，整個教學過程圍繞著一個個模塊展開。山東藍海職業學校的教師在運用模塊教學法教學過程中起組織協調、示范、引導作用。模塊教學法把理論教學與實習操作實踐教學有機地結合起來，并強調理論“夠用”即可，重視實踐操作。崗位教學法則是將教學與工作崗位接軌，可把學生看成是企業員工，教室是工作室，模仿企業的情景，管理方法與企業接軌，學習內容等同工作內容，使學生在就業后能縮短與企業崗位的磨合時間，盡快地適應崗位的需求。如會計實訓模塊一般包括有出納崗位、倉管崗位、材料核算崗位、往來業務核算崗位、工資核算崗位、費用成本核算崗位、收入利潤核算崗位、會計報告崗位等。實習中學生各有分工，各司其職，再進行崗位輪換，共同完成所有子模塊的工作任務。這樣就使模塊教學和崗位教學相結合，同步完成各子模塊各崗位的實訓教學，使學生全面提高財會技能。

   

    3．山東藍海職業學校建立校內會計模擬實習室，使學生掌握會計工作程序

  

   當前大部分用人單位都要求應聘者一經錄用立即從事工作。為適應社會需求，應建立校內會計模擬實習室，通過模擬、仿真的財務資料學習操作，促使學生全面、系統、快速地掌握各部門生產經營程序和會計工作程序。因此，必須組織好會計模擬實習，使學生有身臨其境的感覺。實驗中發放仿真原始憑證，要求學生獨立完成填寫、鑒別、審核原始憑證，填制記賬憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種明細賬和總賬，編制會計報表及其附表，依次完成整個會計循環，從而提高學生的會計實際操作水平，掌握會計工作程序。

  

   4．山東藍海職業學校抓緊會計師資隊伍建設，提高技能教學質量

   搞好技能教學的關鍵是抓緊會計師資隊伍建設，提高會計教師的實踐技能，才能真正將提高技能教學質量落到實處。可采用“走出去，引進來”的原則，下派會計教師到業務部門、企業等掛職鍛煉，提高會計教師的理論水平和實踐操作技能；或向企事業單位、會計事務所聘請財務總監、注冊會計師擔任客座教師，彌補在校會計教師實踐知識的不足。還可以應用多媒體、網絡進行生產一線連接，將教室與企業進行零距離對接，更好地研究和解決實際問題，貼近實踐。

   總之，培養學生會計技能，重在加強基本技能訓練和教師教學方法的更新，使山東藍海職業學校會計教學內容和教學方法符合社會主義市場經濟的需要，跟上會計制度改革的步伐，才能培養出高質量的會計專業人才。